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轉眼間我家大寶就要上大學了，二寶也升入幼兒園大班，明年馬上步入小學生的行列，回顧這些年的養(yǎng)育過程，踩了一些坑，也有了一些誤打誤撞的寶貴經(jīng)驗，但是重視孩子學習和心理健康的弦始終繃緊，不敢松懈。

孩子行為習慣，左養(yǎng)右學教育賴頌強團隊13年的家庭教育服務經(jīng)驗總結，孩子行為習慣對孩子一生影響極為重要，特別是良好的行為習慣的養(yǎng)成，需要父母的身教為榜樣，家長你做到了多少正向榜樣。？

孩子從幼兒園步入小學一年級，需要有個適應過程，家長提前準備好，做好幼小銜接，未雨綢繆，升入小學后不至于手忙腳亂，學習生活緊張有序，輕松駕馭開學階段，順利度過小學六年。

孩子馬上要升一年級了，做好四個幼小銜接，孩子順利走過小學六年：

1、增加識字量

在上小學一年級前，盡量讓孩子實現(xiàn)自主閱讀，不看拼音就能看書，因為孩子上了小學就需要做作業(yè)，很多孩子因為作業(yè)題上的字不認識而導致卡殼，沒辦法只能讓父母代讀，影響了速度。

我家大寶上一年級前就過了識字這一關，輕松閱讀題目，作業(yè)速度很快，孩子自信心強，能很快地適應一年級的學習節(jié)奏。

2、認識拼音

很多人重視讀書，重視識字，卻唯獨忽略了拼音這一關，拼音看似簡單，但是在這個環(huán)節(jié)很容易出錯。很多孩子到了三年級在拼音這方面掌握還不牢固，需要反復練習才能熟練拼讀。

我家大寶也不例外，上了一年級后，拼音字母很容易混淆，反復強化了一段時間，尤其是加強易錯題的練習，慢慢地錯誤越來越少，熟練掌握。

3、做好心理準備

幼兒園和小學在學習生活各方面，差別還是很大的，父母不要給孩子制造緊張情緒，讓孩子對上小學滿懷憧憬期待，給孩子描繪美好的前景：“結識新老師和同學們，學到新知識和有用的本領，實現(xiàn)自己的理想，離夢想更進一步。”

在父母正確的教育引導下，孩子對上小學充滿興趣，想象自己在學校的樣子，樂在其中，即使碰到困難也會努力克服，形成積極樂觀向上的思維習慣。

4、培養(yǎng)孩子的獨立意識

讓孩子自己準備好上學所需學習用品，大人不要包辦代替，大寶有位同學媽媽在這一點上就做得非常好，從孩子上小學第一天起，父母就從未給孩子收拾過書包，孩子把書落在家里，也不會給他送到學校，孩子慢慢地學會了要對自己的行為負責。

孩子考上名校，和媽媽注重培養(yǎng)孩子的獨立意識有很大關系，不管是學習，還是生活方面，孩子能自己處理的事情盡量讓孩子自己解決，給孩子鍛煉的機會，孩子變得獨立堅強，培養(yǎng)好性格。

孩子準備上一年級，方方面面準備得很多，重點是這四個方面，做好幼小銜接，孩子能輕松愉快地度過開學階段。

做好幼小銜接，是小學六年美好的開始，小學六年，初中三年，高中三年，這三個階段中小學六年的學習時間是最長的，是孩子行為習慣養(yǎng)成的關鍵期。

埃里克森的社會心理發(fā)展理論指出：孩子從出生到18歲，每3-6年就是一個性格成長的飛躍。孩子6-12歲，不管從習慣養(yǎng)成、性格三觀，還是道德品行，孩子都沒有成型，所以孩子的6-12歲是養(yǎng)成的關鍵時期。

法國哲學家盧梭說：一個人處于天真純潔時期所接受的感知，對他的一生會產(chǎn)生不可磨滅的影響。孩子的問題大多數(shù)處在青春期，但是形成卻在早年，也就是0-12歲。

知道了孩子小學六年的關鍵作用，重要的是如何堅持不懈地實施，重在實踐，只有家長堅持，孩子才能堅持，父母是孩子的第一任老師。

如何讓孩子養(yǎng)成良好的行為習慣，應該養(yǎng)成哪些良好的行為習慣，家長還有些茫然，可以看看這本《陪孩子走過小學六年》，作者于敏老師從事一線教學工作20年，是一本專門為小學生父母編寫的家教書。

從小學一年級到六年級，孩子每個階段的身心發(fā)育特點不同，不能生搬硬套，要抓住孩子的心，進行啟發(fā)式教育。這本書針對不同階段出現(xiàn)的問題進行指導，有知識講解，也有案例分析，提供了大量的實用性建議。

從小學一年級幼小銜接的關鍵期，到三四年級的轉折期，再到壓力巨大的六年級，父母把握好關鍵節(jié)點的引導教育，才能有力助推孩子的健康成長，親子關系良好，孩子學業(yè)進步。

一到假期父母就犯愁，不知怎樣應對，親子關系劍拔弩張，有些孩子假期彎道超車，開學逆襲；有的孩子到開學前一天還在補假期作業(yè)，基礎打不好，總是要吃虧的。

這本書對孩子的假期如何進行科學的規(guī)劃，有詳細的介紹，孩子自控力還不強，需要父母加強教育，幫助孩子合理地安排時間計劃，讓假期過得開心且有意義。

英國哲學家洛克曾提出“教育的手段不是教訓，而是從小培養(yǎng)孩子良好的習慣。”

這本書只要29.9元，可以用6年，培養(yǎng)孩子的好習慣時不我待，感興趣的家長趕緊下方鏈接下單吧！

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