著名教育家葉圣陶先生認為，教育的目的就是培養習慣。
他曾說過：“什么是教育？簡單一句話，就是養成良好的習慣。”
家庭是孩子成長的第一環境，也是孩子習慣形成的搖籃。
生活即教育，父母應該注重在生活中培養孩子的各種良好習慣， 并經常在日常的行為、舉止和談吐等方面給孩子一個最好的榜樣。
如果父母能夠經常這樣以身作則，將使孩子在潛移默化中得到最佳的教養，并通過日積月累，讓孩子的良好習慣在不知不覺中形成。 –
對孩子來說，一切培養習慣的行為都要先順應兒童發展的天性。
很多家長最抓狂的就是孩子長大了，卻染上了一身的壞習慣。當孩子養不成好習慣時，家長不妨試一試以下五點做法，或許能收到教育成效。
01 抓住習慣養成教育的關鍵期 –
孔子說：“少成若天性，習慣如自然。”
好習慣需要在實踐中培養，只有讓孩子不斷身體力行去實踐，才能最終使習慣成自然。
孩子習慣的養成有一個關鍵期的問題，學齡前和學齡后的小學階段是培養各種習慣的關鍵期。
很多父母沒有想到的是，孩子一旦從小養成良好習慣，就和天生的一樣牢不可破。
這也就意味著，在兒童時期養成了各種良好習慣，孩子以后將受益終身。反之，就有可能終身受到傷害。
抓住關鍵期進行良好習慣的培養，可以收到很好的效果。
因此，在養成習慣過程中，一定要抓住兒童的關鍵期，這是因為，如果錯過這個關鍵期，將很難把壞習慣糾正過來。
02 要培養孩子好習慣，家長先要審視自己有沒有壞習慣
要培養孩子好習慣，作為家長，先要審視一下自己有沒有壞習慣。
這是因為家長的習慣對孩子的習慣養成有著潛移默化的影響。
孩子在與父母的朝夕相處中，非常容易受到父母習慣的影響。哪怕父母的說話語氣、動作、為人處世方式等都會對孩子產生不小的影響。
此外，孩子身上有些壞習慣是大人慣壞的。
不愛吃飯的孩子背后，必然有一個喜歡一勺接一勺往孩子嘴里喂飯的家長。
做事效率低下的孩子背后，都有個喜歡包辦、從不讓孩子對家里的事沾手的家長。
可見，孩子的壞習慣不是從娘胎里帶出來的，而是多半都受到了父母一些錯誤的教育行為的影響。
03 想要培養孩子某個好習慣，盡量采用暗示或正面的方法去引導
從心理學角度來說，兒童很容易受到大人的暗示。
當孩子從父母那里得到的是積極的暗示，比如對孩子的某種好習慣的認可、肯定、欣賞等，會有一種良好的情緒反應，體會到一種成就和榮譽，這對下一步的習慣養成會產生一種積極的推進作用。
所以，當父母想要培養孩子某個好習慣的時候，可以采用暗示或正面的方法去加以引導，這有助于孩子體會到好習慣的樂趣。
顯而易見的是，當孩子以一種良好情緒感受到好習慣的樂趣，好習慣養成自然水到渠成。
不少父母經常會走入一種誤區：發現孩子有壞習慣，不是采取批評就是加以責罵，意圖“快刀斬亂麻”，但這種使孩子產生壞情緒的教育方式到最后很容易失敗。
04 要允許孩子在習慣養成上的反復，對孩子的寬容之心能促使TA學會調整自己
好習慣養成不是一蹴而就的，是一個循序漸進的發展過程。
孩子在習慣養成上總會反反復復，從某個階段上來看，孩子的習慣養成是不穩定的，但從長遠來看，如果父母的引導教育得當，孩子的習慣養成將朝著好的方向發展。
當遇到孩子在習慣養成上出現反復之時，父母不要急于去苛責孩子，這會令孩子失去習慣養成的自信和動力。
正確做法是，父母要對孩子多一些寬容之心，允許孩子做得不好，給孩子自我調整的過程。
05 家長對孩子多身教，少言教
家長對孩子最有力的教育方式是為孩子做好榜樣，多身教，少言教。
這就是教育人士經常說的身教重于言教。
這里以大家所頭疼的孩子沉迷手機的現象為例，據有關調查研究顯示，大多數沉迷手機的孩子，原因各種各樣，但大都和有一個“手機控”的家長有很大的關聯。
比如家長經常在孩子面前玩手機，卻又規定孩子不能玩手機，這樣的教育就是無力的，蒼白的。孩子多半會把家長的教育不當一回事：你都可以這樣做，我為什么不能這樣做？孩子就是這樣掉進手機“坑”的。
因此，家長要想培養孩子的好習慣，關鍵在于身教，為孩子做出良好表率。
習慣是一種慣性，也是一種能量儲蓄，孩子養成了良好習慣，對一生的發展都有積極和深遠的影響。
“處無為之事，行不言之教”，為了孩子的長遠發展和人生幸福，每一個家長都需要高度重視孩子的習慣培養。
