4歲的孩子由于在認(rèn)知、心理、性格、記憶力、語言能力、知覺能力、社交能力等方面都有了很大的進(jìn)步, 這個年齡段的孩子正確的教育方法是進(jìn)行品質(zhì)培養(yǎng), 對于4歲的孩子來講, 品質(zhì)的培養(yǎng)比獲取知識更加的重要。
下面給大家介紹正確教育孩子的五種品質(zhì): 信任感、耐心、責(zé)任感、自信心和共情能力。
正確教育方法一、信任感的培養(yǎng)
要培養(yǎng)4歲孩子的信任感，首先要與他們交流, 經(jīng)常給孩子說話、唱歌、講故事等, 并且時常用眼神與孩子交流。每次交流都有給孩子一個明確的信息“媽媽愛他們”.
另外方面不要忽略孩子的要求。尤其是4歲的孩子, 正是問無數(shù)個“為什么”的年齡，所以要認(rèn)真對待孩子每一次提問和每一個疑問。
當(dāng)孩子受委屈的時候, 父母一定要學(xué)會擁抱孩子, 讓孩子在內(nèi)心建立起對父母的信任, 從而發(fā)展成對他人的信任。
最后, 父母要時刻對孩子的情緒加以關(guān)注, 了解孩子為什么不高興。避免過多的用語言或行動刺激、打罵孩子, 這些行為對孩子建立信任感都是不利的。當(dāng)孩子有安全感的時候，信任感才能建立.
正確教育方法二、孩子耐心培養(yǎng)
培養(yǎng)4歲孩子的耐心，媽媽起到很重要的作用, 因為這個年齡段的孩子對媽媽特別的需要和信任, 所以媽媽要用行動告訴孩子怎樣建立耐心.
比如:孩子在家中玩玩具扔了一地，然后甩手就要求出去玩。這時，媽媽就要告訴孩子, 等你把玩具全部收拾好了, 才能出去玩。然后媽媽要給孩子做一個示范, 告訴孩子怎樣收拾自己的玩具, 放在什么地方, 怎樣歸類擺放等等. 第一次媽媽陪孩子一起做, 這就是培養(yǎng)孩子的耐心的一個過程.
再比如: 孩子搭積木, 當(dāng)孩子怎么都搭不好積木的時候, 生氣把積木推倒。這個時候父母就要幫助孩子一起把積木搭好, 邊搭邊問孩子的意見, 并告訴孩子他們剛才為什么沒有搭建好積木, 問題出在什么地方等等, 這個過程也是培養(yǎng)孩子耐心的過程.
正確教育方法三、孩子的責(zé)任感的培養(yǎng)
培養(yǎng)4歲孩子的責(zé)任感，可以從生活中一些力所能及的事情入手。有些父母有個誤區(qū), 認(rèn)為孩子幫忙會越幫越忙, 這個想法是非常錯誤的, 父母們一定要明白, 讓孩子幫忙不是你做不好, 而是利用這個機(jī)會鍛煉孩子的責(zé)任感.
培養(yǎng)孩子的責(zé)任感不是高大上的事情, 而是日常生活中的一些小事。比如孩子小的時候，幫助媽媽把地上的紙片撿起來。大一點的時候，幫助媽媽收拾碗筷, 收拾屋子, 并且必須收拾好自己的玩具等等, 這些看似生活中的小事，但對培養(yǎng)孩子的責(zé)任感起到了很大的作用.
責(zé)任感是成才的基礎(chǔ), 媽媽要將責(zé)任感的培養(yǎng)滲透在家庭教育中，使孩子確立強(qiáng)烈的主人翁意識和高度的責(zé)任感。要盡量創(chuàng)造條件，給孩子一種被需要的機(jī)會。媽媽不能在孩子面前太能干了, 要學(xué)會在孩子面前示弱，讓孩子覺得他有能力做到這一點，他有能力保護(hù)媽媽, 這也是建立孩子責(zé)任感的一種很有效方法.
正確教育方法四、孩子的自信心的培養(yǎng)
培養(yǎng)4歲孩子的自信心, 最好的途徑是讓孩子獨立完成適合年齡特點的一些事情, 讓孩子從小自己做選擇, 父母不要打著為孩子好的理由幫助孩子做各種選擇。
比如: 孩子對什么感興趣, 想學(xué)習(xí)什么知識, 由孩子自己決定, 千萬別這樣做, 孩子喜歡踢球, 你卻偏要孩子學(xué)鋼琴, 這種做法會打擊孩子自信心的建立.
再比如: 帶孩子去買玩具, 孩子喜歡哪種玩具，什么顏色的是黃色的還是紅色的讓孩子自己選擇, 父母千萬不要替孩子做選擇。另外給孩子買繪本也一樣，孩子是喜歡天文的，是喜歡動物的, 還是喜歡怪獸的? 這些要讓孩子自己做選擇。
如果孩子從小能自己做主，那么自信心就在點滴自我做主中建立起來了.
正確教育方法五、孩子共情能力培養(yǎng)
對于4歲的孩子, 情感發(fā)育也比較豐富了, 這個時候是培養(yǎng)孩子共情能力的好時機(jī). 所謂的共情能力就是讓孩子知道他人的感受，體諒他人心情, 做出安慰的行為或語言, 通過這些行為使孩子與人建立良好的社交關(guān)系。
通常三歲前的孩子是不會顧及他人感受的，他們只能從自身的感受出發(fā)做事情, 孩子到了四歲以后, 就要幫助孩子慢慢建立這種共情能力。
父母要經(jīng)常帶孩子一起參加各種活動, 帶孩子去鄰居家做客, 給孩子做示范, 讓孩子學(xué)習(xí)怎樣用共情的能力和別人建立良好的關(guān)系, 通過父母的言傳身教, 孩子的共情能力也慢慢建立起來了.
