在教育問題上，大多數家長只重視孩子的學習成績，卻忽視了孩子在接受教育過程中是否具備了良好的學習習慣，所以很多孩子隨著年齡的增長出現了焦躁、磨蹭的不良行為。
那么，該如何針對孩子的這些問題有效及時地進行教育，成了家長頭疼不已的一件事。
齊先生的兒子樂樂是一名二年級的小學生，在星期天，因為妻子有事，就讓齊先生照顧一下樂樂寫作業。齊先生心想：“這有什么難的，不就是看小孩寫作業嘛！”但現實卻讓齊先生瞬間打臉。
齊先生發現樂樂的身上存在著很大的態度問題——磨蹭，比如：寫著作業一會兒東張西望，一會兒又和齊先生談判著看會電視玩會手機再寫作業，一會兒又找借口開溜，就是磨磨唧唧的不想寫作業，半天過去了作業才寫了三分之一。
被兒子鬧腦殼疼的齊先生，終究還是沒抑制住自己的脾氣大吼了樂樂幾句，但沒想到才七歲的樂樂竟反駁了起來：“又不是我想寫作業的，是你們逼著我寫的。”把齊先生氣得直接拽著樂樂關到臥室里面壁思過。
孩子磨蹭是普遍存在的問題，一味地用暴力解決是不現實的，只會讓孩子對家長產生敵對現象，可能間接導致孩子成績落后，不自信以及出現偏激的行為。
出現此類問題，家長存在了這些教育誤區：
告訴孩子做事的方法，卻忽略了成年人和孩子在思維上的差異
很多家長高估了孩子的理解能力，利用成人的思維去跟孩子講做事的順序和方法，覺得在自己計劃的時間內，孩子是可以完成作業的。而孩子在思維不成熟的情況下，做功課只能變得慢吞吞的，也就出現了家長覺得孩子做功課磨蹭的情況。
忽略孩子所適合的時間節奏，只靠催促教育孩子
孩子的生活節奏和成人是大有不同的，家長要尊重孩子做每一件事情的時間長短，盲目催促的話只會導致孩子思維混亂，越來越磨蹭。
家長引導方式有誤
很多家長一看到孩子磨蹭，就會用打罵和連環督促的方式，讓其完成當前任務，但是卻發現孩子越來越暴躁和不安分，從而拖延的癥狀愈發嚴重。
針對教育誤區，家長應該怎樣做才能正確改變孩子的磨蹭問題？
注意觀察孩子的行為表現
有些孩子并不是討厭這件事不想做而變得磨蹭，恰恰相反，是因為他們對這件事情產生了興趣，在花費時間去探索揣摩思考。因此，家長可以依據孩子探索的領域培養能力，引導孩子學會細心耐心地做事情。
引導孩子學會規劃自己的時間
很多孩子因為沒有時間概念，一天下來不知道自己到底要做什么，就會變得比較散漫，墨跡。因此，家長剛開始可以先制作孩子一天的時間管理表格，讓孩子去執行。等到孩子有了自我管理能力，再引導他們動手規劃自己的時間，記錄一天所發生的事情是否有意義，從而學會合理地安排時間，不墨跡，不浪費時間。
有分寸地督促孩子，避免讓孩子產生叛逆心理
家長不妨先用平穩的心態和孩子講道理，并且適當控制自己督促的數次，獎懲結合，循序漸進地讓孩子明白時間對自己的重要性，從而改變磨蹭的行為。
磨蹭是大多數孩子，在成長過程中經常出現的一種不良行為，因此家長需要有足夠的耐心去引導孩子養成良好的行為習慣。在此過程中，家長也要及時督促自己，以自身為榜樣，讓孩子在動力性強的家庭中能更快地改正錯誤！
