培養幼兒良好的品德行為心得體會（培養幼兒良好的品德行為有哪些）
幼兒期是人生的啟蒙期，是塑造健康人格和形成良好品德行為的關鍵期。它是幼兒進行素質教育的重要內容，對幼兒以后的成長發展有著不可忽視的重要作用。其實，思想品德是靈魂，是人的一切言行的指導，那么如何對幼兒進行道德教育呢？是我們幼教工作者探詢的問題。幼兒園德育教育應以情感教育和培養良好行為習慣為主，注重潛移默化的影響，并貫穿于幼兒生活及各項活動之中。
孩子行為習慣，左養右學教育賴頌強團隊13年的家庭教育服務經驗總結，孩子行為習慣對孩子一生影響極為重要，特別是良好的行為習慣的養成，需要父母的身教為榜樣，家長你做到了多少正向榜樣。？
一、利用節日活動，進行德育教育
在傳統的節日里，開展系列教育活動。如“三八”節進行愛媽媽、愛阿姨、愛奶奶的教育：節前，老師向幼兒介紹節日的名稱、日期，同時，要求每個幼兒在家了解媽媽、阿姨、奶奶的辛苦，從中使幼兒萌發尊敬媽媽、尊敬為社會作出貢獻的阿姨們的情感。節日當天，小朋友把親手做的大紅花獻給媽媽，還與老師一起作畫 “媽媽，您辛苦了”。節后，教師要求幼兒在家為媽媽、奶奶做一些力所能及的事情，請家長把孩子做的好事記錄下來，大家拿回來一起交流，在孩子之間起到榜樣和鼓勵的作用。在活動過程中，使幼兒懂得了尊敬媽媽等長輩，并且明白了表達感情要付之行動的道理。 “十一” 國慶節來臨之際，我們結合親子活動，設計了“愛祖國–愛家鄉”的主題活動。通過了解家鄉日新月異的城市建設，使幼兒萌發愛祖國、愛家鄉的情感。
二、通過講故事，萌發幼兒良好的道德意識
在對幼兒良好行為習慣的培養方面，要采用多種教育形式和教育方法，才能取得比較好的效果。講故事是幼兒園最常用的教育形式。通過給小朋友講故事、讓小朋友看圖學講故事等方式，讓幼兒知道什么是應該做的 ，什么是不應該做的和應該怎樣做，使幼兒初步知道什么是正確的行為，什么是錯誤的行為。例如利用 講《小豬變干凈了》和《小妹妹當檢查員》的故事，并結合教唱《小朋友愛清潔》的兒歌，來教育幼兒愛清潔 、講衛生，知道為什么飯前便后要洗手；講《小雞和小鴨》、《過河》及讓幼兒講述《我們一起玩》、《謝謝 小猴子》、《小鈴鐺》等故事，使幼兒知道并學會與小朋友友好相處，團結友愛，互相幫助。
三、在游戲中加強對幼兒良好行為習慣的訓練
做游戲是幼兒園教育的基本形式。游戲過程中，幼兒最易進入角色，接受教育。通過游戲，幼兒將學到的東西親身加以體驗，加深印象，逐步融入日常生活學習中，養成良好的習慣。
戶外活動和體育游戲是孩子們最喜歡的活動，幼兒園體育游戲形式多樣，內容豐富多彩，這就為德育滲透提供了有利條件。如在各類競賽性游戲中，激發幼兒的團結意識，明白團結一致、互相協作就會勝利的道理；在玩高蹺、跳繩、玩皮球等為主的小型游戲中，教育幼兒互謙互讓，不爭搶活動器具；在自由活動時，幼兒不慎突然摔倒，其他幼兒就會自然流露出“愛心”去幫助他；當幼兒走獨木橋，個別幼兒產生畏懼情緒時，老師都及時而恰如其分地進行勇敢與嘗試教育。
在教學《自己的事情自己做 》之后，比賽“穿鞋”、“疊衣”，大多數幼兒都能自己穿鞋疊衣，有的還能互相幫忙。在學習“文明禮貌用語”活動中，孩子們都能較好地使用“再見”、“對不起”、“沒關系”、“謝謝”等用語，并把它們運用于 家庭和幼兒園生活中。
四、在活動中潛移默化地對幼兒進行德育教育
活動中的潛移默化教育實質上就是利用生活常規對幼兒進行良好品德的養成教育,即根據幼兒的年齡特點，從常規教育入手，使道德教育與生活實踐相結合，針對幼兒接觸過的各種事情，隨時隨地的進行教育。我們要把道德教育滲透到幼兒的衣食住行，言談舉止等生活的各個方面，使幼兒在具體的行為中，逐漸形成良好的道德品質以及活潑開朗的性格，真正地為幼兒良好品行的形成打下堅實基礎。
一是培養幼兒良好的衛生習慣。良好的衛生習慣對于提高人的文明素質有重要影響。我們主要通過常規教育方法和養成教育方法來培養幼兒良好的個人衛生習慣。二是培養幼兒良好的生活習慣。良好的生活習慣也能影響人的文明素質水平。如：引導幼兒睡覺時不影響別人、進餐時不講話、不剩飯菜、不亂花錢、愛惜糧食、愛護公物、自己的事情自己做等等。三是培養幼兒良好的行為習慣。人的行為習慣是人的文明素質的外在表現，坐、立、行的姿勢是否正確也影響著人的整體素質的發展。中國俗語講：“站如松、坐如鐘、走如風、臥如弓。”實際上就是對人的行為習慣所總結出來的標準性要求。四是培養幼兒文明禮貌的好習慣。我們主要通過引導幼兒說文明語言，待人接物要彬彬有禮，為人處事要與人為善等等。如有的孩子幫助別人穿衣服、系扣子，游戲時玩具或頭飾主動讓給別人，有的孩子偶爾說出有禮貌的話語時，教師要善于抓住這些事例進行隨機表揚鼓勵好的典型。對于那些搶別人東西、打架、罵人的孩子隨時進行用建議的方式引導、教育，使孩子知道什么是應該做的、什么是不應該做的，引導幼兒養成辨別是非的好習慣，同時也在潛移默化的凈化孩子的心靈。五是教育幼兒遵守集體規范。我們主要通過養成教育和常規訓練來引導幼兒集體活動中不妨礙他人，
做操時會自覺迅速地排隊；進出活動室、上下樓梯不大聲喧嘩等等。
通過典型的日常小事，孩子親眼目睹、親耳所聽，容易理解和掌握。因此，日常生活中的教育是所有教育途徑中基本而又重要的教育，它的重要性和效果都是顯而易見的。
五、開展德育主題活動，創設良好育人環境
幼兒是在活動中成長的，幼兒的發展是通過活動實現的。因此，我們非常注重通過開展各種各樣的活動來豐富幼兒德育的內容。根據幼兒的年齡特點設計適合幼兒的主題活動。如：在班里，組織了能干寶寶的勞動活動，幫助幼兒明白自己的事情自己做的道理；開展“爭當環保小衛士”， 還組織了奪冠的體育活動，培養幼兒勇敢精神和協作能力；另外，每班均有值日生和好孩子的標志，每個區域活動角，均有值日生負責整理，且輪流擔任。培養幼兒的勞動意識與集體榮譽感。
教師與幼兒用靈巧的手，剪出各種圖案、窗花，制作了宮燈， 體驗了民間藝術的美；教師們還利用活動室的區角，建立了“我是小小建筑師”、“娃娃家”、“閱覽室”、“美發店”等活動角，孩子通過閱讀圖書、聽音樂、玩積木等活動，通過書中、故事中的人物行為去認識哪些行為是正確的，哪些是錯誤的，正確處理人際關系及生活中的事情，如：故事《貝貝的手帕》中貝貝的手帕不小心丟了，很多小朋友幫貝貝找手帕，反映了樂于助人的典型。孩子通過讀、聽、看建立一種正確的道德行為，養成良好的道德習慣。
在進行教育引導的同時，教師更應注重自身的榜樣作用。教師的言行對幼兒具有權威性，幼兒會不加選擇的加以模仿，因此，教師良好的表率作用對幼兒行為習慣的養成至關重要。儀表方面，教師要衣著整潔，精神 振作，文明禮貌；語言方面要讓幼兒感到親切；行為上要熱情大方，經常給幼兒以幫助，提高其自理能力，為 幼兒健康成長創設良好的環境和氛圍。
幼兒的品德教育是一個持續發展的過程。幼兒園的一日生活及各項活動是實施幼兒園德育的主要途徑，滲透是幼兒園德育實施過程的主要特點，即滲透在幼兒游戲、學習、勞動、娛樂和日常活動的整個過程之中，滲透在幼兒與同伴以及與成年人的各種交往關系之中。
總之，時代賦予我們的擔子是任重而道遠。只要從幼兒抓起，并持之以恒，堅持不懈，就一定能把幼兒培養成健康活潑、勇敢自信、并具有良好品德行為習慣的好苗苗。
