如何培養(yǎng)小學(xué)兒童的能力（家長(zhǎng)如何培養(yǎng)小學(xué)生的自學(xué)能力）
上小學(xué)以后，很多家長(zhǎng)開始關(guān)注孩子的會(huì)學(xué)和學(xué)習(xí)效果問(wèn)題，特別是關(guān)心如何讓孩子掌握學(xué)習(xí)的方法和技巧。這些所謂孩子的學(xué)習(xí)技能、策略就是心理學(xué)所講的學(xué)習(xí)能力問(wèn)題，即學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。
孩子行為習(xí)慣，左養(yǎng)右學(xué)教育賴頌強(qiáng)團(tuán)隊(duì)13年的家庭教育服務(wù)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，孩子行為習(xí)慣對(duì)孩子一生影響極為重要，特別是良好的行為習(xí)慣的養(yǎng)成，需要父母的身教為榜樣，家長(zhǎng)你做到了多少正向榜樣。？
培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)能力，首先是要讓孩子養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，其次是兒童心智發(fā)展中四大核心能力的培養(yǎng)，再次才是認(rèn)知能力。四大核心能力包括自我認(rèn)知能力，自我覺(jué)知、自尊自信、自我控制、性別角色；人際關(guān)系能力，親子關(guān)系、師生關(guān)系、同伴關(guān)系；社會(huì)適應(yīng)，生活自理、合作與分享、沖突化解、直面欺凌；情緒管理，情緒識(shí)別、情緒理解、情緒表達(dá)、情緒調(diào)節(jié)。
無(wú)論家長(zhǎng)，還是教師要重視對(duì)兒童心智發(fā)展中四大核心能力16項(xiàng)關(guān)鍵經(jīng)驗(yàn)的培養(yǎng)，例如，自我控制的經(jīng)驗(yàn)的培養(yǎng)。
1. 孩子的學(xué)習(xí)能力包括哪些？
如何讓孩子學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)？與孩子的學(xué)習(xí)能力緊密相關(guān)。
有些家長(zhǎng)可能將孩子的學(xué)習(xí)能力與智力對(duì)等，以為學(xué)習(xí)能力就是智力，這是對(duì)學(xué)習(xí)能力認(rèn)識(shí)的誤區(qū)。
實(shí)際上，智力僅僅是學(xué)習(xí)能力的一種組成部分。這里，就不得不提到一個(gè)人的能力這個(gè)概念，我們所說(shuō)的能力，是指一個(gè)人能夠順利、有效完成某種活動(dòng) 必須具備的心理?xiàng)l件；能力又被我們分為一般能力和特殊能力。
學(xué)習(xí)能力是能力的一部分，智力是學(xué)習(xí)能力的一部分。但是，學(xué)習(xí)能力是人的所有能力的基礎(chǔ)，其他能力都要通過(guò)學(xué)習(xí)才能獲得，所以我們說(shuō)學(xué)習(xí)能力是孩子學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、會(huì)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。
那么，孩子的學(xué)習(xí)能力有哪些呢？
心理學(xué)家把人的學(xué)習(xí)能力分為一般學(xué)習(xí)能力和核心學(xué)習(xí)能力。一般學(xué)習(xí)能力包括學(xué)習(xí)注意力、學(xué)習(xí)成就感、自信力、思維靈活度、獨(dú)立性和反思力。核心學(xué)習(xí)能力包括注意力、觀察力、記憶力、思維力、想象力、創(chuàng)造力、理解力、語(yǔ)言表達(dá)能力、操作能力、運(yùn)算能力、聽(tīng)力和視力、問(wèn)題解決力、意志力（意志品質(zhì)）。
心理學(xué)家認(rèn)為，在所有這些能力中，注意力和意志力是最根本的能力，是影響孩子學(xué)習(xí)效果好壞、學(xué)習(xí)成績(jī)提升的核心因素；同時(shí)，也是最重要的智力因素（記憶力、注意力、觀察力、理解力、想象力）。
2.注意力為什么如此重要？
各位家長(zhǎng)可以想一想，我們做任何事情，看、聽(tīng)、觸摸、思考等心理活動(dòng)，是不是都離不開注意力？注意力，是不是我們的大腦進(jìn)行感知、學(xué)習(xí)、思維等認(rèn)知活動(dòng)的基本條件？正因?yàn)橛辛俗⒁饬Γ覀儾拍芗芯θフJ(rèn)真地感知事物、清晰的觀察事物、深入地思考問(wèn)題，而不被其他因素干擾。各位，想想一下，如果沒(méi)有注意力，我們的各種智力因素、學(xué)習(xí)能力因素——觀察、記憶、想象和思維等將無(wú)法的大送支持而不能進(jìn)行，更不要取得效果了。人的所有心理活動(dòng)都和注意力聯(lián)系在一起。
因此，我的理解，培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)能力，要從培養(yǎng)孩子的注意力品質(zhì)開始。
那么，什么是孩子的注意力品質(zhì)呢？
注意力是指人的心理活動(dòng)的指向和集中于某種事物的能力。注意力貫穿于人的所有的活動(dòng)之中。注意的過(guò)程，決定我們看到什么、聽(tīng)到什么、感受到什么。假如把我們的大腦比喻為一臺(tái)電視機(jī)的話，注意就是對(duì)電視節(jié)目進(jìn)行選擇的過(guò)程。
注意力品質(zhì)包括注意的穩(wěn)定性、注意的廣度、注意的分配、注意的轉(zhuǎn)移。而在這四個(gè)注意力品質(zhì)當(dāng)中，注意力的穩(wěn)定性又是核心。所以，家長(zhǎng)培養(yǎng)孩子的注意力品質(zhì)時(shí)，首先要培養(yǎng)孩子注意力的專注，即集中注意力的能力。家長(zhǎng)要嬰兒期（0—3歲）就要培養(yǎng)孩子的注意的穩(wěn)定性，第一孩子在觀察、做事時(shí)，不要去打擾他，孩子在看畫書、玩游戲時(shí)不擾動(dòng)他，讓他沉浸其中。第二，孩子做事、觀察事物時(shí)，有時(shí)大人認(rèn)為“不對(duì)”，也不要說(shuō)、指責(zé)、批評(píng)孩子；第三，家長(zhǎng)要了解不同年齡段孩子注意力穩(wěn)定的時(shí)間，例如，5—6歲的孩子，注意保持時(shí)間大約10分鐘左右；7—10歲的孩子，注意保持時(shí)間大約15分鐘左右；10—12歲的孩子，注意保持時(shí)間在25分鐘左右；12歲以上的孩子，注意保持時(shí)間在30分鐘左右。
各位家長(zhǎng)，可以先從培養(yǎng)孩子的注意的穩(wěn)定性開始。當(dāng)然，孩子的注意穩(wěn)定性培養(yǎng)還受到其他因素的影響，例如，家長(zhǎng)要注意從孩子?jì)胗變簳r(shí)就培養(yǎng)孩子的良好行為習(xí)慣，制定好規(guī)矩，設(shè)定好界限。我常常遇到孩子已經(jīng)上小學(xué)或初中的家長(zhǎng)說(shuō)自己的孩子，習(xí)慣不好、沒(méi)有規(guī)矩，學(xué)習(xí)方法不對(duì)等等，問(wèn)我怎么辦？可以糾正，但要花費(fèi)很多的時(shí)間和精力才能有所改變。
一個(gè)習(xí)慣、一個(gè)行為一旦養(yǎng)成，已經(jīng)內(nèi)化到這個(gè)人的心理行為之中，要想改變，就是消減，如同割肉般痛苦，你想想，他愿意讓你矯正嗎？
