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學生行為改變的方法(改變學生行為的基本方法)

學生行為改變的方法(改變學生行為的基本方法)

學生的行為習慣直接決定了他的學習成績。

孩子行為習慣,左養右學教育賴頌強團隊13年的家庭教育服務經驗總結,孩子行為習慣對孩子一生影響極為重要,特別是良好的行為習慣的養成,需要父母的身教為榜樣,家長你做到了多少正向榜樣。?

一個習慣好的孩子,他總能時刻約束自己的行為,在正確的時間做對的事情,那學習成績自然不會太差。

而一個習慣不好的孩子,他上課總是無法集中注意力,控制不住自己的行為,常常做與學習無關的事情,學習成績又怎么會好得了?

毫不夸張地說,好習慣就可以約等于好成績,而壞習慣就可以直接等于壞成績。

幫助孩子養成一個良好的行為習慣,其實就是在為他的好成績保駕護航。

在日常的教育教學過程中,我們常常會看到很多行為習慣很不好的學生。如果無法及時糾正他們,那他們將慢慢地變成我們最不愿看到的樣子。

01

小北每天都是一副懶洋洋、沒有睡醒的樣子。

每天走進教室,你總能第一眼就看到他,因為他實在是在“出眾”了。

他總是喜歡懶洋洋地斜躺在椅背上,好似全身沒有骨頭一般。與現在網絡上流行的“葛優躺”簡直如出一轍,那神態、那表情,簡直絕了。

小北是不折不扣的“話癆”,他很喜歡與人聊天,不管是上課還是下課,他似乎總有說不完的話。

不管是同桌還是前后桌,他總能跟人聊到一處。為了防止他與別人上課交頭接耳聊天,我曾試圖用換位置給他創造相對陌生的環境來約束他。事實證明,這一切都是徒勞,因為不管在哪,他都很“吃得開”。

可以想象,小北的成績確實不怎么樣,別人幾分鐘能完成的作業,他半天也很難完成。一方面因為他確實做不出來,另一方面是因為他真的懶得動手。你看,每次做作業,他都不是在找筆就是在找本子。哪怕這些東西就在他眼前,他也會視而不見依舊“固執”地在抽屜書包里不停地翻找。

當然,小北與其他學生與眾不同的地方還有很多。比如他的脾氣很暴躁,常常因為小事而發脾氣,甚至會用撕本子、撕書來表達自己的不滿。他很倔強,認準了的事十頭牛也拉不回來,哪怕老師也不給面子。

02

為了改變小北的這些不良行為習慣,我嘗試了很多方法,對他嚴厲批評、擺事實講道理,效果總是不理想。難以堅持幾天,他又會恢復如初。

后來我改變了策略,采用了迂回戰術。

于是,我心平氣和地找他進行了一次面對面的交流。我把他請到辦公室,我們相對而坐,從他最感興趣的話題逐漸消除他的戒備,然后一步步聊到了夢想。那一次談話我自認為很成功,因為我感覺到了他以前從未有過的真誠。送他離開辦公室前,我送了張便簽,上面寫了我為他準備的兩句名人名言:

“成功還有一個名字叫努力”

“為了理想奮斗,雖苦猶甜,就算遍體鱗傷,也要贏得漂亮”

我不知道,這些話對他有多少影響,但當我看到他把這兩張便簽整整齊齊地貼在桌角時。我知道,這一刻他一定想過要改變。

03

在談心中,我們探討了最喜歡的名人的事跡,從中找到了他們身上成長的力量。這些人之所以成功是因為他們在該努力的時間沒有虛度光陰,是因為他們的自律和努力最終成就了他們的偉大。

“在我們的身邊,在我們的教室里其實也有很多人值得學習”我試探性地向小北拋出這個話題。果然,只要用心尋找就一定能發現不一樣的地方。

小北很快列出了同學中哪些最值得他學習,而后我也順勢將小北安排在了這些學生的旁邊坐下。并向小北提出要求,要他認真觀察這些同學平時是怎么樣的一個學習狀態,用筆把它記錄下來,并運用到自己的學習之中。

04

一個人的行為習慣是很難被輕易改變的。為了讓小北能持續堅持下去,我也試著改變自己的教育方式。

在課堂上我會特別留意小北的一舉一動,并試著找到他表現好的點,并適時加以鼓勵,幫助他建立信心。

很多時候我也會特意給他“開小灶”,把一些比較簡單的問題留給他來回答,并毫不吝嗇地對他大加贊賞。

為了不讓他覺得我對他的夸贊過于刻意,我每天會找到十幾分鐘與他一起回顧前一天的表現。把表格的方式記錄他表現好的地方和做得還不夠的地方。幫助他更清楚的認識自己。

一個老師如果欣賞一個學生,并且這種欣賞被學生感覺到,這種欣賞就會成為一種巨大的力量,推動學生向更好的方向發展;反之,如果一個老師對一個學生的厭棄被學生感覺到,這種厭棄也會成為一種巨大的力量,讓學生向更加糟糕的方面崩潰。

05

經過一段時間的努力,小北終于有了一些改變,盡管他還會時不時回歸到原來的模樣,但看得出來小北也想著要改變自己成為更好的人。

為此,我單獨給他創造了很多機會去融入班集體,去幫助同學。

比如,我會在下課后請他到辦公室幫大家把作業本分發給每一個人。而他也總是做特別認真,他會把每個人的作業本整齊地放到課桌的左上角,并一定是正面朝上。

再比如,我也會請他將老師要求大家完成的任務寫到黑板上用來提醒大家。小北也不負眾望,仔仔細細、工工整整地寫好每一個字,即便有同學沒有注意到,他也會熱心地提醒他們。

而我也發現,讓學生做一些力所能及的事情,讓他們成為老師的助手,讓他們感到自己的價值和被需要,確實能改變一個人。

我不知道,這樣做小北最終會不會徹底改變自己最終變成一個品學兼優的孩子,但我愿意對此充滿期待。

期待我此刻播下的種子最終能長成一棵參天大樹。即便不能,那至少不能任由它長成一棵“歪脖子”樹。

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