孩子的性格決定了一生的命運(yùn)（孩子的性格決定他的一生）
古希臘哲學(xué)家亞歷士多德說：播種一種行為，收獲一種習(xí)慣；播種一種習(xí)慣，收獲一種品格；播種一種品格，收獲一種命運(yùn)。每個(gè)人的一生都是在無數(shù)的行為活動(dòng)中凸顯其性格的的。教育家烏申斯基說：“教育中的一切都應(yīng)該以教育者的人格為基礎(chǔ)，因?yàn)橹挥腥烁癫拍苡绊懭烁瘢挥行愿癫拍苄纬尚愿瘛！?/strong>
孩子行為習(xí)慣，左養(yǎng)右學(xué)教育賴頌強(qiáng)團(tuán)隊(duì)13年的家庭教育服務(wù)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，孩子行為習(xí)慣對(duì)孩子一生影響極為重要，特別是良好的行為習(xí)慣的養(yǎng)成，需要父母的身教為榜樣，家長(zhǎng)你做到了多少正向榜樣。？
教育路上的追夢(mèng)者。
家庭教育即育人，人品教育。
人類最初的興致是好的。做家長(zhǎng)，要尊重孩子的天性，讓孩子的個(gè)性自然形成。身為家長(zhǎng)，不能以高人一等的方式來控制孩子，或讓孩子隨心所欲地支配父母。要孩子有好的性格，家長(zhǎng)首先要清楚：孩子生來平等，地位不比父母高，也不比父母低；培養(yǎng)孩子時(shí)，家長(zhǎng)既是義務(wù)，又是責(zé)任；既不能一貫地管教孩子，也不能從頭到尾發(fā)號(hào)施令。
良好的家庭氛圍。
家庭教育就是育人，就是生活教育。
家長(zhǎng)在孩子的成長(zhǎng)過程中要學(xué)會(huì)傾聽，學(xué)會(huì)尊重，讓孩子感受到自己是家庭的一員。家長(zhǎng)的一言一行，一舉一動(dòng)，一顰一笑都要為孩子做好表率。此外，家長(zhǎng)們也不能做口頭指令者，也不能監(jiān)督孩子的學(xué)習(xí)和活動(dòng)，而應(yīng)該盡可能地與孩子一起，參與孩子具體的學(xué)習(xí)、生活活動(dòng)，做事情，一起思考，一起分享。因?yàn)椋彝ソ逃侨松慕逃且淮忠淮纳恿逃?/p>
友善的家，友愛。
上學(xué)是一種知識(shí)教育，一種品格教育。
上學(xué)不是灌輸?shù)慕逃羌ぐl(fā)和喚醒的教育，是為兒童終身發(fā)展奠基的教育。兒童在課堂上注意力不集中，愛玩小動(dòng)作，孩子做事粗心，孩子注意力不集中，孩子做事、做作業(yè)拖拉，孩子在日常學(xué)習(xí)活動(dòng)中注意力不集中，等等，都是客觀真實(shí)的存在。好的學(xué)校是什么？悅納本人本應(yīng)悅納，還應(yīng)悅納孩子們的學(xué)校，才是好學(xué)校。學(xué)校總比搶生源、片面追求成績(jī)。什么樣的好校長(zhǎng)？具有辦學(xué)理念，具有辦學(xué)品位，具有辦學(xué)溫度的校長(zhǎng)是好校長(zhǎng)。
上學(xué)的好地方。
上學(xué)是一種生命教育，一種命運(yùn)教育。
兒童要享受好的學(xué)校教育，關(guān)鍵在教師。好教師是什么？對(duì)每個(gè)孩子都公正的教師是一名好教師。大家高矮不同，丑陋不同，各有所長(zhǎng)，五光十色，甚至千奇百怪，一所好學(xué)校就應(yīng)該直面孩子，不能小題大做，不管怎么樣，一律接受。教育的意義在于此，它既是一種全人的教育，又是一種公平的教育，這就是教育的含義，這是校長(zhǎng)的責(zé)任，也是教師的作為。
很好的老師。
一個(gè)有教養(yǎng)的人，不管是父母、校長(zhǎng)還是教師，都應(yīng)該在享受快樂的同時(shí)，也能夠承受痛苦。好的教育，不會(huì)幫我們擺脫生命中的痛苦，卻能決定孩子的人生態(tài)度和人生態(tài)度，教會(huì)孩子處理困難和挫折的方法，正視一切想要、想不到的結(jié)果。如果家庭和學(xué)校教育能在培養(yǎng)孩子的性格方面有機(jī)地結(jié)合起來，學(xué)校、家庭緊密合作，我們相信，將來的孩子，要有毅力，要有毅力，要有膽識(shí)的孩子，要有規(guī)矩，要有規(guī)矩，要自有作為，自己承擔(dān)的孩子，一定是既能得到，能夠放得下的孩子，一定是寵辱不驚的孩子。
