小孩子耍賴(lài)怎么辦（怎么對(duì)付耍賴(lài)的小孩）

壓力大、哭鬧、疲憊的孩子crying stressed tired exhausted child

孩子行為習(xí)慣，左養(yǎng)右學(xué)教育賴(lài)頌強(qiáng)團(tuán)隊(duì)13年的家庭教育服務(wù)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，孩子行為習(xí)慣對(duì)孩子一生影響極為重要，特別是良好的行為習(xí)慣的養(yǎng)成，需要父母的身教為榜樣，家長(zhǎng)你做到了多少正向榜樣。？

在地上打滾的、放聲大哭的、掉眼淚裝可憐的……相信大家都不陌生。

那么，我們先來(lái)看一下，什么樣的行為，可以被認(rèn)定為“耍賴(lài)”。

我們所謂的“耍賴(lài)”，指的是利用超出家長(zhǎng)容忍限度的，令人惱火的行為來(lái)獲取本不應(yīng)當(dāng)獲取的東西，比如零食玩具，或者看動(dòng)畫(huà)片的機(jī)會(huì)，或者延長(zhǎng)玩耍的時(shí)間等等。

其實(shí)家長(zhǎng)心里自己也應(yīng)該有數(shù)，孩子撒個(gè)嬌什么的，可以理解，但有點(diǎn)什么事兒就在地上打滾，或者摔東西大哭大叫，這種情況就屬于耍賴(lài)了，相信每個(gè)家長(zhǎng)自己心里都有桿稱(chēng)，會(huì)分的非常清楚。

那么，如何來(lái)應(yīng)對(duì)？

首先，我們要反思，孩子為什么會(huì)有這樣的情況。

孩子其實(shí)是比較簡(jiǎn)單的，雖然他有時(shí)候有點(diǎn)狡猾，能察言觀色，鉆大人的空子，但他是十分單純的。通常他的目的都非常簡(jiǎn)單，想要某個(gè)東西，某塊糖，或者多玩10分鐘，多看會(huì)兒動(dòng)畫(huà)片等等。得不到就鬧，直到得到為止。

孩子這類(lèi)行為背后的原因往往是家長(zhǎng)的溺愛(ài)。孩子一哭，家長(zhǎng)就容易心軟，孩子很容易通過(guò)“耍賴(lài)”得到自己想要的，1次、2次、3次，孩子甚至養(yǎng)成習(xí)慣——想要的東西，只要鬧一鬧就能得到。

很多家長(zhǎng)因?yàn)楣ぷ骱苊Γ?jīng)常不能很好地陪伴孩子，總覺(jué)得虧欠了孩子，從而不自覺(jué)地用物質(zhì)來(lái)彌補(bǔ)、來(lái)表達(dá)自己的愛(ài)。

更常見(jiàn)的情況是，全家教育理念不統(tǒng)一。孩子耍賴(lài)的時(shí)候，爸爸媽媽堅(jiān)持嚴(yán)格要求，爺爺奶奶卻溺愛(ài)，孩子一看有空子可鉆，這壞習(xí)慣就養(yǎng)成了。

此外，還有一種特殊情況是家長(zhǎng)對(duì)孩子關(guān)注不夠，孩子其實(shí)想要的不是什么特定的東西，他只是想通過(guò)耍賴(lài)才能獲得家長(zhǎng)的關(guān)注。

接下來(lái)，我們結(jié)合一些教育理論，和親身經(jīng)歷跟大家聊一聊怎么處理。

第1點(diǎn)，規(guī)矩要立住

“沒(méi)有規(guī)矩不成方圓”，規(guī)矩應(yīng)該怎么立呢？

首先，規(guī)矩不應(yīng)該是大人強(qiáng)加給孩子的一個(gè)束縛，應(yīng)該讓孩子自己也參與其中。在事前充分跟孩子解釋什么是對(duì)的，什么是錯(cuò)的，讓孩子心里有數(shù)，不要犯了錯(cuò)誤還不知道咋回事。越大的孩子越應(yīng)該讓他自己定規(guī)矩。

要做到這一點(diǎn)，家長(zhǎng)必須做好前置的工作，這其中很簡(jiǎn)單又很難做到的一條，就是要以身作則，說(shuō)到做到——你答應(yīng)孩子的事情一定要完成，說(shuō)出口的懲罰一定要實(shí)施。這樣孩子才會(huì)有一個(gè)非常合理的預(yù)期。

有了良好的基礎(chǔ)之后，你再定規(guī)矩，孩子才會(huì)認(rèn)為它是有效的。對(duì)于太過(guò)搗蛋的孩子來(lái)說(shuō)，這個(gè)過(guò)程甚至可以包括一兩次輕微的體罰——說(shuō)打你屁股，就一定打你屁股。

剛開(kāi)始的時(shí)候，建立規(guī)矩可能是痛苦的，但初期的付出絕對(duì)是值得的。

這里有個(gè)小技巧要跟大家說(shuō)一下：在跟孩子定規(guī)矩的時(shí)候，一定要把道理講得非常清楚，非常仔細(xì)。但是在真正執(zhí)行規(guī)矩的時(shí)候，則應(yīng)該以執(zhí)行為主。因?yàn)楹⒆右欢〞?huì)想方設(shè)法偷奸耍滑，不斷地給你找理由。

有的家長(zhǎng)非常想給孩子做出講道理的表率，就跟孩子討論來(lái)討論去，三討論兩討論就把自己給繞進(jìn)去了，其實(shí)這種情況是沒(méi)有必要的。

葛劍忠老師在他的書(shū)里提到了一個(gè)辦法非常有用，那就是把規(guī)矩立好了，當(dāng)孩子狡辯的時(shí)候，你可以完全不做任何解釋?zhuān)驼f(shuō)這是規(guī)矩，執(zhí)行就可以了（推薦這本《從每天盯作業(yè)到真正管學(xué)習(xí)：打造孩子六個(gè)學(xué)習(xí)好習(xí)慣》）。

第2點(diǎn)，帶孩子熟悉“時(shí)間”

很多家長(zhǎng)跟孩子的沖突往往是基于時(shí)間的。比如說(shuō)孩子拖拖拉拉不寫(xiě)作業(yè)，或者孩子跟小伙伴玩著玩著忘了時(shí)間，家長(zhǎng)怎么叫都不回去。

當(dāng)然，這其中有小朋友耍賴(lài)的因素在里頭，但還有一個(gè)重要的因素：孩子，尤其是年齡很小的孩子來(lái)說(shuō)，他們既不會(huì)看表，對(duì)時(shí)間的理解也跟大人不一樣。你看著表急得要死，他那兒玩得正嗨，感覺(jué)只過(guò)去了一分鐘，這么一來(lái)自然也就容易出現(xiàn)沖突了。

這種情況下，我們可以提前預(yù)告，比如10分鐘一次，5分鐘一次，3分鐘、2分鐘、1分鐘，讓孩子做好心理預(yù)期，不是特別突然地打斷，最后要停的時(shí)候一定要非常的堅(jiān)決。

大一點(diǎn)的孩子，還可以用計(jì)時(shí)器，比如沙漏、番茄鐘，或者能顯示時(shí)間流逝的Timetimer，來(lái)幫助孩子認(rèn)識(shí)時(shí)間。

對(duì)于寫(xiě)作業(yè)這樣的事情，我們會(huì)用計(jì)時(shí)器來(lái)進(jìn)行正計(jì)時(shí)，就是看看花了多長(zhǎng)時(shí)間。

對(duì)于那種日常的活動(dòng)，比如刷牙、收拾書(shū)包、收拾衣服這樣時(shí)間可以預(yù)期的日常瑣事，我們則進(jìn)行倒計(jì)時(shí)，這樣的話(huà)會(huì)給孩子一個(gè)緊迫感，有助于幫助他了解時(shí)間的流失，也能催促他快點(diǎn)把這些日常任務(wù)做完。

第3點(diǎn)，適度通融

前面說(shuō)要嚴(yán)格執(zhí)行規(guī)矩，為什么這里要說(shuō)通融呢？因?yàn)橛喠⒁?guī)矩目的是幫助孩子養(yǎng)成更好的生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣，而不是制造更多的矛盾沖突。

尤其是關(guān)于時(shí)間方面的問(wèn)題，遲一分鐘早一分鐘，其實(shí)大多數(shù)情況下問(wèn)題不大。但如果我們?cè)阱e(cuò)誤的時(shí)間節(jié)點(diǎn)，為規(guī)矩而規(guī)矩強(qiáng)行終止，那么反而會(huì)帶來(lái)孩子很大的反彈，弄出非常不必要的麻煩。

咱們舉幾個(gè)例子就好理解了，比如孩子在玩游戲，這一小關(guān)馬上就打完boss，眼看就贏了。時(shí)間到了，你過(guò)去把人插銷(xiāo)拔了，這像話(huà)嗎？

比如我們說(shuō)好看15分鐘動(dòng)畫(huà)片，但是這集動(dòng)畫(huà)片稍微長(zhǎng)了一點(diǎn)，到了時(shí)間還沒(méi)有完全播完，但是只差一兩分鐘。難道我們就把電視關(guān)了，讓孩子下次再看嗎？這也不合適。

總的來(lái)說(shuō)，就是在堅(jiān)守原則的基礎(chǔ)上，稍微做一點(diǎn)變通，就讓孩子明白規(guī)矩是很重要的，但是有的時(shí)候根據(jù)情況，我們可以做一些細(xì)微的調(diào)整。

當(dāng)然大方向是不能破的。比如說(shuō)孩子要看20分鐘延長(zhǎng)一兩分鐘沒(méi)問(wèn)題，但是如果你還想多看一集，那就有問(wèn)題了。

第4點(diǎn)，也是最重要的一點(diǎn)，愛(ài)

在給孩子立規(guī)矩和阻止他耍賴(lài)的時(shí)候，始終要帶著愛(ài)。要讓孩子知道立規(guī)矩和守規(guī)矩，都是為了他健康成長(zhǎng)，不是為了滿(mǎn)足家長(zhǎng)的控制欲和強(qiáng)迫癥。

比如你在“懲罰”結(jié)束后，可以及時(shí)給孩子一個(gè)擁抱，告訴孩子，我們永遠(yuǎn)愛(ài)他，有錯(cuò)誤認(rèn)錯(cuò)改正就好了。

這樣孩子就能明白，家長(zhǎng)的懲罰措施和規(guī)矩只是針對(duì)不良行為的，而不是不愛(ài)他了，這樣孩子就會(huì)安心很多。

第5點(diǎn)，現(xiàn)場(chǎng)處理

有的時(shí)候，孩子在公眾場(chǎng)合耍賴(lài)，怎么辦？很多管教類(lèi)的書(shū)籍里都會(huì)提到的一系列的操作方式，比如先帶離現(xiàn)場(chǎng)，然后再表達(dá)關(guān)心和然后問(wèn)問(wèn)他的心情讓他宣泄一下，這是一種很常見(jiàn)的不錯(cuò)的方法。

也有家長(zhǎng)會(huì)用比較“極端”的處理方法，比如說(shuō)，“發(fā)生事情不要慌，先發(fā)個(gè)朋友圈”……這種事兒我也做過(guò)，把孩子耍賴(lài)的樣子錄下來(lái)。

有些孩子，比如我兒子，就會(huì)從自己的情緒里立刻出來(lái)，轉(zhuǎn)變成跟我搶手機(jī)，刪視頻……

總之，處理孩子耍賴(lài)，關(guān)鍵家長(zhǎng)自己要平靜，你跟著他一塊發(fā)脾氣的話(huà)，事情只會(huì)越來(lái)越難搞。

第6點(diǎn)，也是比較難處理的一點(diǎn)，長(zhǎng)輩關(guān)系

給孩子立規(guī)矩和防止孩子耍賴(lài)，繞不開(kāi)一個(gè)長(zhǎng)輩的問(wèn)題。經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)父母嚴(yán)格要求，爺爺奶奶、姥姥姥爺溺愛(ài)的情況，也由此產(chǎn)生非常多的家庭矛盾。

怎么辦呢？先盡可能多溝通，跟長(zhǎng)輩講好給孩子立規(guī)矩的必要性，同時(shí)也適當(dāng)?shù)膭澐忠幌仑?zé)任片區(qū)。比如，在奶奶爺爺家可以稍微撒撒嬌，聽(tīng)爺爺奶奶的多一點(diǎn)，規(guī)矩可以稍微放松一點(diǎn)，但是在自己家必須嚴(yán)格守規(guī)矩，等等。

總之，一切在為孩子好的基礎(chǔ)上，做一些讓步和妥協(xié)，不要因?yàn)殡u毛蒜皮的小事，就上升到教育理念，非爭(zhēng)個(gè)對(duì)錯(cuò)。

另外，我們經(jīng)常說(shuō)家里要有一個(gè)孩子“怕”的人，這句話(huà)該怎么理解呢？

孩子怕某個(gè)人并不一定意味著他多么兇神惡煞、聲色俱厲，而是這個(gè)人是一個(gè)無(wú)條件的規(guī)則的捍衛(wèi)者。孩子知道在他面前任何花招都起不了作用，一定會(huì)按規(guī)矩執(zhí)行。

在這種情況下，孩子雖然可能會(huì)有點(diǎn)怕他（犯事的時(shí)候），但其實(shí)心里會(huì)比較依戀他、信任他，會(huì)拿他說(shuō)的話(huà)當(dāng)回事。每個(gè)家庭都至少要有這樣一個(gè)人才可以。（在我們家，這個(gè)人就是我鐵面無(wú)私的老母親）

最后總結(jié)一下，如果孩子經(jīng)常耍賴(lài)，多數(shù)情況下，是因?yàn)榧议L(zhǎng)沒(méi)有建立好一個(gè)良好的坐標(biāo)系，讓他知道自己的行為處于什么位置。要想解決孩子的耍賴(lài)問(wèn)題，家長(zhǎng)就要把主要精力放在反思自己，落實(shí)規(guī)矩上去。

以上就是今天的小分享，大家可以檢查一下自己與家庭，是否有給孩子“立好規(guī)矩”？