年后去親戚家串門，發(fā)現(xiàn)了一個有意思的事情：
親戚給在座的每人倒了一杯果汁，親戚家的兩個寶貝也是每人一杯，正當我們談笑風生的時候，二寶喝了一口自己的果汁，又喝了一口哥哥杯子里的果汁，品了品。
我們都覺得老二太貪心了，親戚解釋說，老二是想看看自己的果汁和哥哥的果汁是不是一樣的甜。
之前，哥哥喝果汁的時候覺得不夠甜，他媽媽給放了糖，老二聽到了，把這個事情看在眼里，記在心上了，怕媽媽只給哥哥放糖，所以嘗了嘗。
由此看出，小孩子很有心機，一個不起眼的動作，卻讓一個只有五歲的小孩子長了一個心眼。
對于二寶這樣的孩子要進行正面引導，才會健康成長。
你是否也有一樣的煩惱呢？我們要怎么樣對孩子進行正確的教育呢？
今天分享的這本書，恰好能解決你的問題，楊冰在《正面管教》這本書中指出，錯誤的教育方法，必然導致孩子的不良行為。因此，既要教育孩子，也要教育父母。
父母在教育孩子中，最大的難題就是：把握不住孩子的行為是對還是錯，對孩子的不良行為，常常抱著又愛又恨的矛盾心理，最終搞得無所適從。比如前面提到的二寶，他的這個行為要怎么評判呢？
那么作為父母應該怎么做呢？
承擔起自己的全部責任，承認錯誤并糾正結果。
父母是孩子的第一任老師，孩子是父母的復制品，所以孩子的缺點都是源于父母的過失。父母對孩子心理、性格和人格的影響起著決定性的作用，因此父母不能把責任都推到孩子身上，主動承擔一下自己的責任，以正確的言行帶動孩子養(yǎng)成好習慣，克服缺點，不犯錯誤。
比如，我們一進門脫掉鞋子，換上拖鞋，就進屋了，沒有把脫掉的鞋子放好擺正。孩子也模仿我們的做法，猶如翻版一樣，所以，我們再要求孩子把鞋子放好，也不是容易的事情。
孩子是父母的映射，的確不假。
當我們要求孩子不要挑食，要好好吃飯，有沒有想到自己才是罪魁禍首，由于自己不喜歡吃某樣東西，或者特別鐘愛某樣食品，孩子也會有同樣的習慣。
想要改變孩子的某個壞習慣，作為父母，我們要先看看自己有沒有這樣的習慣，承擔起自己的全部責任，承認錯誤并糾正結果。
比如，上面提到的進門換鞋，我們先從自身改變開始，影響帶動孩子改掉壞習慣。
所以，父母和孩子一同改掉壞習慣，養(yǎng)成好習慣也不是難事。
父母不只是自身壞習慣帶壞孩子，在教育孩子過程中也會經常犯錯：溺愛、剝奪、催逼。
溺愛會讓孩子以自我為中心，對孩子百依百順，要星星不敢給月亮；孩子成為一家人的焦點，家里所有的事情都要給孩子的事情讓步，孩子的事情才是大事情；過分心疼孩子，不讓孩子受一丁點苦等。放縱嬌寵孩子，沒有教會孩子做人的道理，會讓孩子走上歧途。
剝奪就是沒有給予孩子足夠的正確教育，比如，陪孩子的時間太短，沒有教會孩子處事能力，溺愛也是一種剝奪，沒有給孩子鍛煉學習的機會。所以，作為父母不能把孩子當做手指的風箏，舍不得放線。
催逼就是父母希望孩子未來一定要怎樣怎樣，給孩子畫了一個大大的餅，讓孩子努力。給孩子報各種輔導班，讓孩子要像誰誰一樣成為牛人，孩子沒有自己能夠支配的時間，只能按照父母安排好的一步一步，艱難地拖著小身板前行，讓孩子沒有自我，過早的承受與年齡不相符的壓力。
這三種父母經常會犯的錯誤，是助長不良行為的催化劑，嚴重影響了孩子的身心健康，所以要給孩子創(chuàng)造一個有愛包圍的環(huán)境，讓孩子學會生活、享受快樂、健康成長，才是父母首當其沖的任務。
當孩子犯了錯誤怎樣辦呢？
每個人都會犯錯，下面，我們就來看看如何糾正錯誤。
第一步：鎖定目標行為，每次不超過2個，分析觀察孩子到底屬于什么樣的錯誤，問題的根本原因是什么，記錄觀察兩周，問題就會明確。
第二步：記錄評量這些行為，看看孩子到底哪些行為不恰當，發(fā)生頻率和強度怎樣。記錄4周左右，就會有答案了。
第三步：分析這些行為的原因是什么，找到原因就可以對癥下藥。比如，孩子愛說臟話，看看是模仿家里人還是跟小朋友學的。
第四步：確定目標行為和終點行為，找到毛病就要采取糾錯措施，最后達到什么標準。
第五步：制定糾正這些行為的計劃實施方案，以說臟話為例，整個過程：1、召開家庭會議，討論孩子的行為問題。2、通過討論制定規(guī)則，全家人以后少說臟話，打印后貼在醒目位置。3、制定合同，發(fā)動全家，以強化、消退、懲罰等方式。
第六步：堅持21天糾正這些行為，鞏固改變結果，改變孩子的不良行為，一定要堅持21天的反復期。
不管孩子犯了什么樣的錯誤，父母都會傷腦筋，先從自身找原因，正確的教育方法才會培養(yǎng)健康的孩子，父母和孩子一同糾錯，也會有很不一樣的效果。
今天的文章讀懂了吧，對于怎么教育孩子，你學會了吧，就趕快用起來吧！
順便來評論區(qū)，說說你是怎樣教育孩子的，有沒有更好的辦法呀？
