孩子上學(xué)態(tài)度不端正懶惰怎么辦（孩子學(xué)態(tài)度不端正家長(zhǎng)怎么辦）
如果孩子的學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，特別懶散，家長(zhǎng)對(duì)孩子進(jìn)行教育時(shí)可以采取這兩項(xiàng)措施，分別是給孩子確定學(xué)習(xí)目標(biāo)、對(duì)孩子實(shí)施獎(jiǎng)懲措施。
孩子學(xué)習(xí)對(duì)于所有的家長(zhǎng)來(lái)，最關(guān)心就是孩子的學(xué)習(xí)，對(duì)吧？如何幫孩子提升學(xué)習(xí)成績(jī)呢？影響孩子學(xué)習(xí)成績(jī)的因素有哪些？左養(yǎng)右學(xué)教育賴(lài)頌強(qiáng)團(tuán)隊(duì)13年的家庭教育服務(wù)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，影響孩子學(xué)習(xí)的主要因素有22條之多，家長(zhǎng)你了解幾條呢？
給孩子確定學(xué)習(xí)目標(biāo)
孩子的學(xué)習(xí)態(tài)度不端正往往與學(xué)習(xí)目標(biāo)不明確有關(guān)，因?yàn)閷W(xué)習(xí)目標(biāo)是孩子的學(xué)習(xí)動(dòng)力，沒(méi)有明確學(xué)習(xí)目標(biāo)的孩子就會(huì)滿足于現(xiàn)狀，放任自己的惰性肆意生長(zhǎng)，進(jìn)而變得非常懶散。所以，家長(zhǎng)想要改變孩子的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)狀態(tài)，必須給孩子確定學(xué)習(xí)目標(biāo)，而且必須是孩子經(jīng)過(guò)努力才能達(dá)到的目標(biāo)，這樣做就能給孩子帶來(lái)一些挑戰(zhàn)，激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)主動(dòng)性。當(dāng)然，家長(zhǎng)最好跟孩子一起商討這個(gè)學(xué)習(xí)目標(biāo)，可以是最近即將進(jìn)行的考試成績(jī)或班級(jí)排名目標(biāo)，也可以把某位跟自己旗鼓相當(dāng)?shù)耐瑢W(xué)作為競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手，這些近期目標(biāo)更容易對(duì)孩子產(chǎn)生激勵(lì)作用，孩子也能盡快解決學(xué)習(xí)態(tài)度不端正的問(wèn)題。
對(duì)孩子實(shí)施獎(jiǎng)懲措施
家長(zhǎng)給孩子確定學(xué)習(xí)目標(biāo)以后，還要制定一套相應(yīng)的獎(jiǎng)懲措施。如果孩子能達(dá)到學(xué)習(xí)目標(biāo)，就能得到一定的獎(jiǎng)勵(lì)，反之，則要受到一定的懲罰。家長(zhǎng)最好跟孩子一起制定這個(gè)獎(jiǎng)懲措施，這樣做才能對(duì)孩子產(chǎn)生一定的激勵(lì)作用，孩子也不會(huì)因?yàn)槭艿綉土P而產(chǎn)生特別強(qiáng)烈的負(fù)面情緒。當(dāng)然，家長(zhǎng)制定這些獎(jiǎng)懲措施的目的是鼓勵(lì)孩子奮發(fā)努力，如果孩子付出努力以后依然沒(méi)有達(dá)到學(xué)習(xí)目標(biāo)，家長(zhǎng)可以找一些理由降低懲罰的力度，這樣做就能讓孩子更加積極地向著目標(biāo)前進(jìn)。
結(jié)語(yǔ)
學(xué)習(xí)態(tài)度不端正的孩子往往難以取得好成績(jī)，為了幫助孩子擺脫懶散的學(xué)習(xí)狀態(tài)，家長(zhǎng)要想方設(shè)法增加孩子的學(xué)習(xí)動(dòng)力，鼓勵(lì)孩子朝著目標(biāo)不斷努力，這樣做就能充分激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)主動(dòng)性和積極性，幫助孩子穩(wěn)步提高學(xué)習(xí)成績(jī)。
