每個人生活在這世界上，都與他人有著千絲萬縷的聯系，沒有誰能夠離開他人而生活。如果一個人只想到自己，只為了自己的利益行事，那他是很難在這個社會中立足的。因此，要想讓孩子更好地在這個社會上生存，家長應該讓孩子克服自私的不良個性格。孩子以自我為中心，也就是我們通常所說的自私，是當下許多孩子普遍存在的現象。
黃宇就是這樣的孩子，黃宇在家里非常任性，全家無論什么事情都得順著他，對于家人的管教，他根本不予理會。如果有什么事不順他的心就鬧個沒完沒了。他喜歡吃的東西，家里任何人都不能碰。他在學校和同學相處得也不好，常為一些小事情與同學互不相讓，鬧得彼此都不愉快。爸爸媽媽看在眼里，急在心里，卻不知道該怎么教育他。黃宇的這些行為就是自私自利的表現。
對于孩子來說，自私是一種性格上的缺陷，這是因為自私自利的孩子往往只顧自己不考慮他人的想法和感受。他們凡事只關心自己，對于別人的付出絲毫沒有感恩之心。自私會讓孩子人際關系變差，性格變得郁郁寡歡，在生活中孤立無援。他們總認為別人不對，也不在自己身上找原因，由此心生怨恨，長期處在這樣抑郁的情緒中，性格也會發生很大的變化，將會影響孩子的心理健康，最后甚至做出報復他人的行為，是非常危險的。那么，家長應如何確認孩子是否自私呢？以下幾點是自私者的共同特征，
一，以自我為中心。一般情況下，在自私的孩子心中，只有他們自己，他們從來都不會考慮他人的意見或感受。其實有時候也會說替別人著想，但真正涉及個人利益的時候，他們是絕對不會做半點讓步的。這些孩子在家里總喜歡把好吃的東西據為己有，尤其在飯桌上，孩子總是把自己喜歡的菜擺在眼前，甚至在親戚家吃飯，也不顧他人感受，為所欲為。
二、貪婪無情，自私自利的孩子占有欲強，個人主義嚴重，缺乏同情心和集體意識。他們不愿意把玩具或學習用品借給別人用，不僅極力保護自己的物品，還經常搶奪拿走不屬于自己的愛物。當孩子長大以后，在極端個人主義思想影響下，私欲會無限制地膨脹。最為突出的表現便是貪婪，貪婪地索取金錢、名利，甚至到了令人發指的地步。
三、敏感多疑、自私的孩子由于過分關注自己的利益，對外界的反應過分敏感多疑，因為他害怕吃虧，害怕別人占有他本應或不應得到的利益。他的心態極其脆弱，并且多疑，最終會或多或少具備一些神經質的特征。這種敏感多疑的性格對于成長中的孩子來說，危害是難以估量的。它不僅損害了孩子的人際關系，而且對于孩子的身心發展來說，也是一種很深的傷害。
四、性格內向孤僻。孩子的性格內向會讓他們變得極度的冷酷和扭曲，因此他們也不可能有真正的朋友。正由于他們身邊沒有一個貼心的人幫助他們擺脫心理困境，而他們本身又具備了多重消極人格特征，更加導致了他們的個性越來越不能和周圍的環境相融合，以至于變得孤僻不合群。
那么孩子自私的性格是怎么樣養成的呢？大致有下面幾個方面。
一、孩子衡量外界的標準發生偏差，孩子心理發展未達到成熟階段時，往往單純地認定我及世界這種以自我為中心的想法。雖然隨著時間和經驗的累積，逐漸變為接納他人和減少利己的行為，但亦固執己見，不能接受公正正確的意見。于是，孩子衡量外界的標準便是是否有利于自我本身。
二、家長過分寵愛孩子，現在大部分的家庭只有一個孩子，家長對孩子關心過度萬般寵愛，處處遷就，使孩子不自覺地加重了自我意識，形成了以自我為中心的心理定勢，導致孩子形成一種只顧自己不考慮他人的錯誤思想和行為。于是產生過分的占有欲望以及自大獨尊的心態，處處都要別人遷就，常常會提出一些無理要求。
三、家長的教育方式不當，一些家長對待孩子的方式反復無常，表里不一。當孩子犯錯時，甚至會加以嘲諷、鄙視，使孩子產生畏懼心理，因此變得自我封閉，盡量不與他人接觸，躲到自己的小天地里，結果必然導致孩子自私。
四、家長的忽視，家長很少花時間鼓勵孩子關心自身以外的人和事，雖然偶爾也會因為孩子不肯為自己倒杯水之類的事情責備孩子一兩句。但家長發現了這一現象，卻沒意識到這是個問題的嚴重性，也沒有去糾正孩子這種行為。
五、生活環境對孩子心理的影響。有些父母本身就愛貪圖小便宜，和別人打交道愛算計，愛斤斤計較過于小氣。還有些家長經常給孩子灌輸不大方的思想，自己的東西不給別人吃，玩具不許別人玩等，有分享意識就是在浪費。認為孩子從小護東西，長大不吃虧，這些都會助長孩子的自私心理。
六、物質生活的優越助長了孩子的自私行為。社會愈進步，物質生活愈豐富。隨著生活質量的提高，成人在不斷滿足孩子的需要中，無形中幫助了孩子養成霸道自私心理。例如，當孩子看到別人有好玩的、好吃的，而自己得不到分享時，家長為了滿足孩子的需要就會隨口說:‘’他不給咱們也買。‘’無形中讓孩子失去了和別人互動分享的機會。家長的這種行為讓孩子優越感巨增，這樣的心態下也會讓孩子變得自私霸道。
當然，任何時候都不要把孩子的自私自利的小毛病，作為一種很不得了的事去看待。孩子的這種行為與心態是可以糾正的，只要家長循序漸進，因勢利導，就能把孩子培養成為一個懂得關心他人的人。
