家庭教育導(dǎo)致的自卑（什么樣的家庭教育出來(lái)的孩子自卑）

文|花姐姐

孩子行為習(xí)慣，左養(yǎng)右學(xué)教育賴頌強(qiáng)團(tuán)隊(duì)13年的家庭教育服務(wù)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，孩子行為習(xí)慣對(duì)孩子一生影響極為重要，特別是良好的行為習(xí)慣的養(yǎng)成，需要父母的身教為榜樣，家長(zhǎng)你做到了多少正向榜樣。？

最后，我們正在讀《教育神經(jīng)科學(xué)》，這本書(shū)雖然有些難度，但是卻是非常實(shí)用的，就像成長(zhǎng)會(huì)的一些老師講的，雖然有些難，但和家庭教育和孩子的生活息息相關(guān)。

就拿剛剛讀過(guò)的科學(xué)思維來(lái)說(shuō)，雖然是很高深的科學(xué)思維，但你會(huì)發(fā)現(xiàn)，生活中到處都在用。

看完你就知道，原來(lái)我們每一個(gè)人都具備成為科學(xué)家的潛質(zhì)，也會(huì)像科學(xué)家一樣犯錯(cuò)。

不信，跟著我一起看看。

1

因果推理：成績(jī)不好，都是拖拉磨蹭

在家庭教育中，你是不是特別喜歡推理？

對(duì)已經(jīng)發(fā)生的事情找原因，比如，這次孩子語(yǔ)文沒(méi)考好，你是不是要先找原因。

這就是因果推理，對(duì)一件已經(jīng)發(fā)生的事情找找導(dǎo)致這件事情發(fā)生的原因。

那么，你會(huì)怎么找原因呢？

你會(huì)回想孩子平時(shí)學(xué)習(xí)的行為，發(fā)現(xiàn)孩子每次寫作業(yè)拖拉磨蹭，于是，你將孩子成績(jī)差的原因歸因?yàn)椴缓煤脤懽鳂I(yè)。

接著，跟孩子說(shuō)，你看，這次成績(jī)考得這么差，就是每天都不好好寫作業(yè)。

那這個(gè)結(jié)論正確嗎？是事實(shí)嗎？

答案不一定。

我可以舉個(gè)例子反駁你。

我們都知道達(dá)芬奇是非常著名的畫(huà)家，但他有一個(gè)在家長(zhǎng)看來(lái)極其不能忍受的習(xí)慣，拖延。

光《蒙娜麗莎》達(dá)芬奇就畫(huà)了四年，《最后的晚餐》用了三年時(shí)間才完成。

由于他的耽擱拖延，總是定期完不成作品，惹得顧客牢騷滿腹，與顧客的關(guān)系也不是很好，所以他的畫(huà)作流傳下來(lái)的也不多。

雖然顧客不滿意，但是，并不影響他完成傳世作品。

成績(jī)也是，拖延并不一定導(dǎo)致壞成績(jī)，真正影響成績(jī)的是孩子有沒(méi)有把考綱的內(nèi)容弄懂。

但為什么我們會(huì)歸因到行為習(xí)慣呢？

因?yàn)樾袨榭梢愿兄玫健?/p>

那孩子能認(rèn)同你嗎？

答案是會(huì)的。

因?yàn)檎J(rèn)知神經(jīng)科學(xué)發(fā)現(xiàn)，當(dāng)一個(gè)人的想法與周圍人的想法不一致的時(shí)候，大腦會(huì)試著抑制他的想法，讓他在潛意識(shí)接收家長(zhǎng)的想法。

于是，孩子也把成績(jī)不好歸因?yàn)橥侠ゲ洌浣鉀Q方案是我如何做才能不拖拉磨蹭呢？

反而忘記，我真正的目的是提高成績(jī)。

這樣做的一個(gè)結(jié)果是，本來(lái)孩子解決成績(jī)不好的問(wèn)題，只用把考綱里的東西弄懂就行，現(xiàn)在，不僅要弄懂考綱的東西，還要糾正拖拉磨蹭。

本來(lái)解決一個(gè)問(wèn)題就能搞定的事情，因?yàn)椴徽_的歸因生生弄出兩個(gè)問(wèn)題來(lái)。

那么，如何解決這個(gè)問(wèn)題呢？

首先，遇到問(wèn)題不要輕易下結(jié)論，讓子彈飛一會(huì)兒。

其次，就事論事，學(xué)習(xí)，習(xí)慣固然重要，但應(yīng)該以弄懂知識(shí)點(diǎn)為目標(biāo)，所以，孩子沒(méi)考好，坐來(lái)來(lái)，和孩子一起分析到底哪里錯(cuò)誤，哪里正確。

2

演繹推理：好成績(jī)才能擁有幸福生活

對(duì)于沒(méi)有發(fā)生的事情，大多數(shù)人也會(huì)推理，以期待找到一個(gè)目標(biāo)。

比如，在家庭教育中比較常見(jiàn)的，你要不好好學(xué)習(xí)，就考不上好上學(xué)，考不上好大學(xué)就沒(méi)有好工作，沒(méi)有好工作，就沒(méi)有好的將來(lái)，所以，只有好好學(xué)習(xí)才能擁有好的生活。

這個(gè)推理正確嗎？

正確，但是是正確的廢話。

因?yàn)槿藗兏兄坏剑绻兄玫剑敲矗筒粫?huì)有不學(xué)習(xí)的孩子了，也不會(huì)有家長(zhǎng)的遺憾，我現(xiàn)在這么差，就是因?yàn)楫?dāng)年沒(méi)有好好學(xué)習(xí)。

而家長(zhǎng)這樣跟孩子說(shuō)，并不是為了證明自己的正確，而是希望說(shuō)服孩子，讓孩子能好好學(xué)習(xí)。

所以，我們并不是要正確，而是讓孩子信服，愿意好好學(xué)習(xí)。

那么，如何讓孩子信我們講到這個(gè)道理呢？

取決兩個(gè)因素：

1.演繹是否具象，比如，不好好學(xué)習(xí)，考不上好上學(xué)……很抽象，換成具象可以說(shuō)，你看，你叔叔小時(shí)候上學(xué)特別用心，后來(lái)考上了某某大學(xué)，進(jìn)了一個(gè)某某公司，現(xiàn)在月薪多少，買了車買了房，娃也教育得好，還是好好學(xué)習(xí)好；

這樣說(shuō)是不是就比較前面抽象的語(yǔ)言更讓人信服呢？

2.信念，什么是信念，就是你是否真的相信學(xué)習(xí)和成績(jī)有著必然的聯(lián)系，像前面有些年，一些孩子沒(méi)有讀書(shū)，靠著一股闖勁，當(dāng)了老板，他手下全是學(xué)霸，于是，一些人的信念就變了，他們開(kāi)始相信讀書(shū)無(wú)用論。

要知道，當(dāng)人們相信讀書(shū)無(wú)用論的時(shí)候，他的學(xué)習(xí)也就沒(méi)有意義的。

所以，家長(zhǎng)在生活中切記，不能有讀書(shū)無(wú)用論的思想。

3

類比推理：別人都好，就你不好

為了找到解決方案，人們還會(huì)選擇類比。

在家庭教育中也是如此，為了讓孩子好好學(xué)習(xí)，家長(zhǎng)也會(huì)使用這種方案。

比如，你看你的同學(xué)某某學(xué)習(xí)那么刻苦，再看看你，成天就知道玩玩，再玩下去就越考越差。

這本質(zhì)上就是類比推理。

類比推理一般有兩種，一種是表面類比，一種是高級(jí)結(jié)構(gòu)有關(guān)的結(jié)構(gòu)類比。

一般來(lái)說(shuō)，表面類比是用來(lái)修正某個(gè)方法的問(wèn)題，高級(jí)結(jié)構(gòu)類比則是提出新的假設(shè)。

那我們可以思考一下，父母拿孩子和其它同學(xué)比的這種類比是什么類比呢？

是不是表面類似，就是表面上別的孩子很刻苦。

這種類比能達(dá)到效果嗎，能修正問(wèn)題嗎？

在科學(xué)上是可以的，比如，我寫作，有時(shí)就會(huì)拿一篇比較優(yōu)秀的文章放在我的面前，對(duì)照他的結(jié)構(gòu)修改；

但放在家庭教育里，這種類比有效嗎？

答案是無(wú)效。

為什么呢？

因?yàn)檫@種類比有效的前提是有問(wèn)題，而孩子不會(huì)認(rèn)為玩是有問(wèn)題的，所以，無(wú)效。

另外，學(xué)習(xí)是復(fù)雜的事情，想要有效，需要用到結(jié)構(gòu)類比。

什么是結(jié)構(gòu)類比？

比如，你希望孩子能坐下來(lái)學(xué)習(xí)，那么，你可以這樣說(shuō)，你看，某某語(yǔ)文成績(jī)很好，我分析了一下他的試卷，發(fā)現(xiàn)他在以下幾點(diǎn)做得很好，作文結(jié)構(gòu)，閱讀理解答得特別好，詩(shī)詞也能背誦，這是優(yōu)點(diǎn)，但還有一些需要進(jìn)一步成長(zhǎng)的地方，比如字跡的工整；

我們?cè)賮?lái)對(duì)比一下你的，你看你的試卷，字跡比他工整，但是，在作文方面語(yǔ)句雖然優(yōu)美，但是結(jié)構(gòu)和立意方面需要加強(qiáng)。

你看看，我們?nèi)绾尾拍馨蚜⒁夂徒Y(jié)構(gòu)這兩個(gè)方面加強(qiáng)一下呢？

假如，我們這樣跟孩子分析之后，再用表面類比跟孩子說(shuō)，你看你的同學(xué)又在學(xué)習(xí)了，你得加油啊，才能讓孩子信服。

最后的話

這就是科學(xué)推理，看似高深，但我們?cè)谏钪薪?jīng)常會(huì)用到，然而，遺憾的是，因?yàn)椴涣私馄湓恚跣氖呛玫模Y(jié)果卻是壞的。

比如，家長(zhǎng)經(jīng)常拿自己家孩子跟別人家孩子比，只停留在表面，沒(méi)有深入到結(jié)構(gòu)中，其結(jié)果是孩子不僅沒(méi)有增加學(xué)習(xí)的動(dòng)力，反而破壞了親子關(guān)系，因?yàn)楸榷嗔耍瑳](méi)有解決問(wèn)題，孩子會(huì)想，你不喜歡我，你覺(jué)得別人好，那讓別人來(lái)給你當(dāng)孩子好了。

所以，如果你希望孩子能好好學(xué)習(xí)，那么，你應(yīng)該動(dòng)用因果推理的原因，遇到問(wèn)題，不要憑感覺(jué)，輕易下結(jié)論，讓子彈飛一會(huì)兒，就事論事，找到正確的解決方案。