美國(guó)心理學(xué)家威廉·詹姆士說：播下一個(gè)行動(dòng)，收獲一種習(xí)慣；播下一種習(xí)慣，收獲一種性格；播下一種性格，收獲一種命運(yùn)。
這就是說，習(xí)慣可以決定一個(gè)人一生的命運(yùn)。
童年時(shí)期是一個(gè)人人生的起步階段，同時(shí)也是各種行為習(xí)慣形成的關(guān)鍵期。因此，父母應(yīng)該重視孩子良好習(xí)慣的培養(yǎng)。
那么，孩子要養(yǎng)成哪些好習(xí)慣呢？
自立自強(qiáng)的習(xí)慣
隨著生活條件的優(yōu)越，一些孩子在不知不覺中養(yǎng)成了許多不良習(xí)慣。過度依賴父母就是在這種條件下形成的最具典型的壞習(xí)慣，也是孩子自立自強(qiáng)路上最大的阻礙。孩子過于依賴父母，一定是父母的“過度保護(hù)”和“一手包辦”導(dǎo)致的，但孩子并不會(huì)意識(shí)到依賴會(huì)對(duì)自己的成長(zhǎng)有多大危害，也不了解依賴的習(xí)慣會(huì)影響自己的美好前程。
日常生活中，孩子能做的事情父母要讓孩子自己動(dòng)手，比如先試著做一些簡(jiǎn)單的家務(wù)。慢慢地，父母再給孩子多提供和創(chuàng)造動(dòng)手的機(jī)會(huì)。
家里的一些簡(jiǎn)單事情，父母可以多跟孩子說說，聽聽孩子的建議，并鼓勵(lì)孩子說出自己的想法與意見，讓孩子學(xué)著參與決策。
在孩子剛開始喜歡自己動(dòng)手嘗試做一些事情時(shí)，因?yàn)槿鄙俳?jīng)驗(yàn)和鍛煉，在這個(gè)過程中就可能犯錯(cuò)誤。但很多父母在看見孩子出現(xiàn)問題的時(shí)候就插手，告訴孩子應(yīng)該如何去做，甚至動(dòng)手幫孩子做了起來，這樣久而久之，孩子不但不能自立，反而會(huì)更依賴父母。
孩子的人生早晚都是他自己的，所以應(yīng)該讓他在很小的時(shí)候有著自己獨(dú)立思考的能力，有著自己的事情自己做的意識(shí)，當(dāng)有一天你放手的時(shí)候就不會(huì)過于擔(dān)心，他自己也不會(huì)恐懼。
請(qǐng)讓孩子養(yǎng)成“自己的事自己做”的好習(xí)慣。在孩子學(xué)會(huì)自理之前，父母要做的是放手。
制訂計(jì)劃的習(xí)慣
多小的事情，都要讓孩子有做計(jì)劃的意識(shí)，這道工序不是簡(jiǎn)單的程序，而是鍛煉孩子做事嚴(yán)謹(jǐn)?shù)囊环N手段，也是讓孩子具備獨(dú)立的思考能力、處理能力的機(jī)會(huì)，是讓孩子更好地解決問題的重要前提。
做事有計(jì)劃的人才會(huì)贏得信任，不至于臨時(shí)抱佛腳。
有些孩子每次考試前就一團(tuán)亂麻，做作業(yè)時(shí)三心二意，早晨起床找不到襪子，零用錢花不到月底就一分不剩……當(dāng)孩子有這方面的壞毛病時(shí)，一定教會(huì)他懂得計(jì)劃的重要性。
不妨讓孩子在睡前梳理好第二天的日程，讓孩子抄在便利貼上方便執(zhí)行。養(yǎng)成這個(gè)好習(xí)慣，孩子絕對(duì)終生受益！
懂得自律的習(xí)慣
每個(gè)人的人生高度，和自律密切相關(guān)。
然而對(duì)大多孩子來說，自律都是個(gè)稀缺貨。
他們做事常常朝三暮四，想到什么做什么，沒一點(diǎn)計(jì)劃性，而且做事往往做到一半就不做了，不能有始有終，這其實(shí)很不利于孩子的成長(zhǎng)。
培養(yǎng)孩子的自律性，就需要引導(dǎo)孩子養(yǎng)成有效管理時(shí)間、高效利用時(shí)間的好習(xí)慣。
父母可以先教孩子遵循時(shí)間計(jì)劃去做事，給孩子制定時(shí)間表。
比如當(dāng)孩子做一件自己不太愿意做的事情時(shí)，讓孩子自己給出一個(gè)完成時(shí)間，告訴他在這個(gè)規(guī)定時(shí)間內(nèi)做完后，剩下的時(shí)間就可以自由支配。
激發(fā)孩子的積極性和主動(dòng)性，培養(yǎng)良好的時(shí)間管理能力。
及時(shí)自省的習(xí)慣
通過回顧和反省，能夠清楚了解到自己目前的不足之處，從而進(jìn)行針對(duì)性的改善和提高。
因此，家長(zhǎng)應(yīng)該從小培養(yǎng)孩子的自省習(xí)慣。放學(xué)后，和孩子聊一聊今天的學(xué)校生活，說說自己有哪些做得好和不好的地方，做得不好要及時(shí)改正，做得好就再接再厲，讓孩子在成長(zhǎng)的過程中不斷進(jìn)步。
孩子在生活中做錯(cuò)事，在學(xué)習(xí)中做錯(cuò)題是常見的事，如何做到下不為例，這就需要孩子能在錯(cuò)誤中反思自己，從而徹底改正過來。
當(dāng)孩子做錯(cuò)事時(shí)，爸爸媽媽請(qǐng)別光顧著責(zé)怪他，不妨反問：“你知道自己哪里做錯(cuò)了嗎?”
等孩子回答后，認(rèn)真和孩子約定：“那下次我們記住這個(gè)教訓(xùn)，不要再犯了好嗎?”
對(duì)待學(xué)習(xí)也是，懂得反思的孩子能夠及時(shí)總結(jié)，查漏補(bǔ)缺，大大減少錯(cuò)誤再次出現(xiàn)的概率。
閱讀的習(xí)慣
巴金曾說：“孩子成功教育從好習(xí)慣培養(yǎng)開始。”而閱讀這個(gè)習(xí)慣，更是每一個(gè)孩子都不能忽視的。喜歡閱讀的孩子，不僅寫作能力很強(qiáng)，語文科目成績(jī)很好，甚至方方面面的知識(shí)面都非常寬。閱讀，不僅能夠陶冶孩子的情操，也會(huì)讓孩子成為一個(gè)有學(xué)識(shí)、有見識(shí)的人。
培養(yǎng)孩子良好的閱讀習(xí)慣不是空談，而是需要家長(zhǎng)去實(shí)踐，以身作則，陪伴孩子閱讀，需要長(zhǎng)時(shí)間的堅(jiān)持才能取得好的效果。
閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成就像“滴水穿石”的力量。當(dāng)孩子擁有越來越多的知識(shí)時(shí)，他們的知識(shí)就會(huì)越來越廣泛。
我們要知道，與其給孩子萬貫家財(cái)，不如幫助孩子養(yǎng)成良好的習(xí)慣。良好的習(xí)慣就是一筆無形的財(cái)富，他不會(huì)用盡，反而會(huì)越積越多，伴隨孩子度過一生，也會(huì)讓孩子受益一生！ （據(jù)新華網(wǎng)）
