“你真棒”“干得好”“真是個(gè)小天才”這樣的夸獎(jiǎng)話，老師們還在反復(fù)拿來(lái)表?yè)P(yáng)小朋友嗎？記住下面的8個(gè)夸人技巧、22句贊美話術(shù)，激勵(lì)孩子更有效，而且期末寫評(píng)語(yǔ)的時(shí)候也不用愁啦！
一、對(duì)幼兒表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)的技巧1.更具體的表?yè)P(yáng)
仔細(xì)考慮一下你想讓表?yè)P(yáng)傳遞出什么信息？通常表?yè)P(yáng)是為了鼓勵(lì)更多的好行為，所以表?yè)P(yáng)也要具體問題具體分析：“你一直都在幫助老師搬東西，很辛苦哦！”“你自己穿上了鞋子！”“這幅畫你畫的很認(rèn)真！”而不是全部籠統(tǒng)地說：“你干得好！”“你真棒！”
2.強(qiáng)調(diào)努力的表?yè)P(yáng)
最有效的表?yè)P(yáng)注重事情的過程和為之付出的努力，而不僅僅是結(jié)果，對(duì)結(jié)果進(jìn)行表?yè)P(yáng)沒有太大價(jià)值。有效的表?yè)P(yáng)將鼓勵(lì)孩子向前進(jìn)，他能夠?qū)W會(huì)自我激勵(lì)，而不是為了你的肯定去做什么事，這樣的表?yè)P(yáng)是對(duì)孩子真正的鼓舞，如：“哇！你把房子修得好高！你可以把這么多石塊兒壘得這么整齊！”
3.以“你”開始的表?yè)P(yáng)
這樣說可以幫助孩子審視自己，為自己的成績(jī)感到驕傲。對(duì)孩子來(lái)說，成就感和自豪感能促使孩子不斷努力，以獲得成功。
4.強(qiáng)調(diào)效果的表?yè)P(yáng)
如果孩子幫助了別人，表?yè)P(yáng)的重點(diǎn)可以放在那些事情產(chǎn)生的效果上，比如“你把卡車給果果玩，你看，她看上去開心極了。”
5.有預(yù)期的表?yè)P(yáng)
“我一叫你，你就來(lái)我這邊，這能幫我節(jié)省很多時(shí)間?！?/span>這樣一說，孩子就不好意思聽見你叫而沒有反應(yīng)了。
6.不添加主觀判斷的表?yè)P(yáng)
“你畫的鳥像是要從紙上飛出來(lái)了”比“我喜歡你畫的鳥”更好。孩子需要通過表?yè)P(yáng)，對(duì)自己做的事情感覺良好，而不是對(duì)成人的稱贊感覺良好。
7.問句式的表?yè)P(yáng)
有時(shí)候，你體貼的問話比任何表?yè)P(yáng)都能透露出你對(duì)孩子的喜歡、對(duì)他做的事情的尊重。這種問話體現(xiàn)出來(lái)的關(guān)心，對(duì)孩子來(lái)說是最大的獎(jiǎng)賞：“這座城堡的哪個(gè)部分是最難修建的？”或者：“你的畫里面，你最喜歡的顏色是什么？”
8.減少“很好”“真棒”這類的表?yè)P(yáng)
這樣簡(jiǎn)單的表?yè)P(yáng)，很多時(shí)候都是成人不自覺地敷衍孩子的方式，充其量它是一種判斷式的表?yè)P(yáng)而已。而這種判斷式的表?yè)P(yáng)，會(huì)忽略孩子的具體能力，過于頻繁的話，還會(huì)讓孩子沉溺于這樣一種感覺：我做什么事都很棒，我太完美了。久而久之，孩子總是依靠大人來(lái)告訴他對(duì)錯(cuò)好壞，并習(xí)慣于取悅大人，迎合大人的期望。他衡量自己的價(jià)值會(huì)變成“能不能讓別人高興”。
也就是說，判斷式的表?yè)P(yáng)會(huì)讓孩子過分在意外界認(rèn)可，但內(nèi)心做事情的熱情沒有得到激發(fā)，不懂得自我激勵(lì)。孩子有必要學(xué)習(xí)成為自己的判斷者，做自己的“拉拉隊(duì)長(zhǎng)”，自己的主導(dǎo)者。
二、對(duì)幼兒表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)的話術(shù)參考
在幼兒園生活中，老師們要謹(jǐn)慎使用夸獎(jiǎng)，不能濫用。要針對(duì)具體事實(shí)作出夸獎(jiǎng)，以示我們的“真誠(chéng)”。
小編也整理了幾張表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)孩子的話術(shù)小卡片，可以保存在手機(jī)里，平時(shí)多看看。每當(dāng)想表?yè)P(yáng)幼兒“你真棒”或是“你真聰明”的時(shí)候，不妨參照下面的語(yǔ)句，稍加修飾再進(jìn)行夸獎(jiǎng)吧！
1.表?yè)P(yáng)“聽”
①xx小朋友聽得可認(rèn)真了，第一個(gè)舉起了小手，請(qǐng)你回答。
②你傾聽的真仔細(xì)，耳朵真靈，這么細(xì)微的地方你都注意到了！
2.表?yè)P(yáng)“說”
①你講得很有道理，如果你能說慢一點(diǎn)，老師就能聽得更清楚了！
②你的想法很有創(chuàng)意，這非?？少F，請(qǐng)?jiān)夙懥恋卣f一遍！
③你很有天賦，能夠把感受表達(dá)的這么恰當(dāng)。
3.表?yè)P(yáng)“想”
①開動(dòng)你的小腦筋去想一想，說錯(cuò)了沒關(guān)系，老師喜歡你這樣肯動(dòng)腦筋的孩子！
②這是個(gè)好主意，你怎么想到的？
③先說說你的想法，我很有興趣。
4.表?yè)P(yáng)“做”
①你竟然在我還沒說之前就做好了，真是厲害！
②你愿意這樣做我很開心。
③這真是杰作，你是怎么想到的？
④你真的很能干，而且做得又快又好。
5.表?yè)P(yáng)“學(xué)”
①你的課外知識(shí)真豐富，都可以當(dāng)我的老師了！
②能提出這么有價(jià)值的問題，真了不起！
③這個(gè)問題很有價(jià)值，我們可以共同研究一下！
④你學(xué)的真快，超過了我的要求。
6.表?yè)P(yáng)“負(fù)責(zé)”
①你是一個(gè)很負(fù)責(zé)的材料員，每一次試驗(yàn)后都能把材料整理得整整齊齊！
②你能夠承擔(dān)責(zé)任，很了不起。
7.表?yè)P(yáng)“行動(dòng)”
①你愿意幫助弱小的朋友，真像個(gè)大俠。
②因?yàn)槟阄以黾恿撕芏嗫鞓贰?/span>
③你幫了我一個(gè)大忙。
④你能反思，愿意改變，為你鼓掌。
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