如何培養(yǎng)一個有安全感的孩子（在日常生活中如何培養(yǎng)孩子的安全感）
孩子行為習(xí)慣，左養(yǎng)右學(xué)教育賴頌強團(tuán)隊13年的家庭教育服務(wù)經(jīng)驗總結(jié)，孩子行為習(xí)慣對孩子一生影響極為重要，特別是良好的行為習(xí)慣的養(yǎng)成，需要父母的身教為榜樣，家長你做到了多少正向榜樣。？
父母是孩子的第一任老師，
一言一行都給孩子深遠(yuǎn)的影響。
而在孩子的成長過程里，
不同的年齡階段，有著不同的心理需求。
如果父母不了解孩子的心理需要和發(fā)展規(guī)律，
則很容易讓孩子中途掉隊。
那么，你了解自己的孩子嗎？
你為他所付出的，是他需要或是喜歡的嗎？
如果你仍然迷茫，
不妨來看看人民日報的九張圖片，
分析孩子各個階段的心理特點和教育方法，
絕對能幫到孩子的成長。
播種行為，收獲習(xí)慣
著名教育家培根曾說：
教育其實是一種早期的習(xí)慣培養(yǎng)。
一二年級的一個重要任務(wù)，
那便是培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
要怎么做？
心理學(xué)研究表明：
一個好習(xí)慣的形成，需要經(jīng)歷三個階段。
第一個階段是第1-7天，
需要刻意提醒孩子去改變，
幫助孩子面對不舒服、不適應(yīng)的感覺。
第2個階段是第7-21天左右，
孩子已經(jīng)開始適應(yīng)不習(xí)慣的感覺。
第三個階段是21-90天左右，
是“習(xí)慣的穩(wěn)定期”，
孩子已經(jīng)能夠自覺去完成任務(wù)。
過了這三個階段，
習(xí)慣就會融入到孩子的生命中。
好習(xí)慣養(yǎng)成得越多，
一個人的能力就越強。
求知欲和好奇心
讓孩子的學(xué)習(xí)更加主動
三、四年級的孩子，
開始有了探索欲。
這個年齡段的孩子，
不再滿足于“老師讓學(xué)什么，就學(xué)什么”的狀態(tài)，
而是積極地思考學(xué)習(xí)的意義，
對自己感興趣的事情，
會花很多時間精力去探索。
理想的種子一旦在孩子心中生根，
就會轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)的動力，
而且這種動力會持續(xù)到他們的理想實現(xiàn)為止。
聰明的父母，要抓住這個時機，
在生活中細(xì)心觀察孩子真正的熱愛所在。
也許是一種技能，
也許是某個明星，
不管是什么，
都別輕易打擊和否定孩子的熱愛，
而是以它們?yōu)橐樱?/p>
激發(fā)孩子樹立人生的目標(biāo)，
點燃心中的斗志。
與優(yōu)秀的伙伴同行
孩子的未來一定不會差
五六年級的孩子，
獨立自主意識開始增強，
由依戀父母轉(zhuǎn)變?yōu)橐缿偻g伙伴。
在他們心中，
父母的話可以不聽，
同伴的話卻不能不聽。
在他們看來：
如果被同齡人孤立或排斥，
那是最失敗的事情。
父母要坦然接受孩子這個時期的心理特點，
在孩子不易覺察的地方，
默默關(guān)注他們的生活，
尤其是關(guān)注孩子結(jié)交的朋友。
先賢孔子曾說過，
“益者三友，損者三友。”
鼓勵孩子結(jié)交善良、正直、博學(xué)的朋友，
與優(yōu)秀的伙伴同行，孩子的未來一定不會差。
先“親子”，再“教育”
剛升入初中，日漸繁重的課業(yè)負(fù)擔(dān)，
突然改變的周圍環(huán)境，
都會給孩子帶來強烈的不適感。
這個階段的孩子，
既渴望擺脫父母的束縛，
又很需要父母的幫助。
在這個階段，
父母可以用“巧妙”的方式，
去關(guān)注孩子的成長。
有個女孩，剛上初中的時候，
因為不適應(yīng)新的環(huán)境和教學(xué)形式，
成績一下子退了一大截。
當(dāng)老師的母親看在眼里，急在心里，
于是，她寫了一封信，
放在女兒的書桌上。
信里肯定了女兒生活中的點點小進(jìn)步，
列舉了女兒身上的種種優(yōu)點，
鼓勵她不要因為暫時的退步而灰心，
并告訴她，自己隨時做好“傾聽”的準(zhǔn)備，
希望她有什么困難和迷茫，都能主動告訴自己。
母女倆很快就合力解開了這個難題，
女孩的成績提升上來了，
笑容也多了起來。
進(jìn)入初中的孩子，
性格會變得更加敏感。
所以，這個階段，
好的親子教育，
一定是先“親子”，
然后再“教育”。
讓孩子“贏一次”
教育界通常把初二這一階段稱之為“危險期”，
身體的迅速發(fā)展發(fā)育，
以及青春期轉(zhuǎn)變劇烈的心理需求，
會讓孩子的心理發(fā)展極不穩(wěn)定。
孩子就像一個“隨時會引爆的炸彈”，
有時候，
一句無心的話就能惹得他們勃然大怒，
一個不經(jīng)意的眼神又能讓他們情緒崩潰。
這個階段，
如果父母一味地壓制孩子，
強勢地干預(yù)孩子的生活，
那將會是一場“兩敗俱傷”的親子戰(zhàn)爭。
一位心理學(xué)家說：
每個人在成長的過程中，
和父母都有一戰(zhàn)，
如果孩子贏了，是喜劇；
如果父母贏了，是悲劇。
父母學(xué)會適當(dāng)?shù)睾秃⒆邮救酰?/p>
給孩子更多的自由和尊重，
是一種“以柔克剛”的智慧，
只有讓孩子打敗父母一次，
孩子才能真正成年。
會休息，也是會學(xué)習(xí)
有一位北大學(xué)霸，
曾經(jīng)分享過這么一件趣事：
初三時，每天回家，
他條件反射地拿起作業(yè)要做時，
母親都會捧出各種自制小零食來“誘惑”他，
每次吃完這些小零食，再開始刷題時，
往往效率和正確率都更高。
回想初三這一年，
母親做得最多的事情，
其實就是提醒他休息。
心理學(xué)研究認(rèn)為：
初三的孩子，
心理開始趨向獨立，
學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)成績也開始相對穩(wěn)定。
這個階段，
大部分的孩子，
都已經(jīng)進(jìn)入了“不用揚鞭自奮蹄”的狀態(tài)了。
箭弦張弛有度，才能保證最佳的狀態(tài)。
高一是個“坎”，得“跳”著過
相比從小學(xué)到初中的轉(zhuǎn)變，
初中到高中是一個更大的挑戰(zhàn)。
教育學(xué)認(rèn)為：
這是一個從量變到質(zhì)變的過程，
整體呈現(xiàn)“5增”趨勢，
即知識量增大、理論性增強、系統(tǒng)性增強、綜合性增強、能力要求增加。
然而，這個年齡的孩子，
情感卻變得更加內(nèi)斂，
導(dǎo)致與父母的溝通更加困難。
怎么辦呢？
試著和孩子聊些輕松愉悅的話題，
什么都能聊，就是先別聊學(xué)習(xí)。
只要孩子愿意跟你聊天，
你就能清楚孩子的心理狀態(tài)，
慢慢地，
孩子就會主動告訴你學(xué)習(xí)上的困惑，
這個時候，再來為孩子出謀劃策，
孩子感受到的，
就是幫助支持，而非壓力了。
打敗孤獨和焦慮
有研究發(fā)現(xiàn)，
高二是高中階段戀愛發(fā)生率最高時期，
這一年孩子所要承受來自社會方方面面的壓力越來越多，
他們非常需要理解和關(guān)心。
這個階段談戀愛，
就是要尋找一種被愛、被重視、被珍惜的感覺。
與其一味否定孩子在青春期特有的情愫，
不如先給足孩子尊重與呵護(hù)，
認(rèn)真傾聽孩子的各種想法、吐槽，
肯定其中的積極部分，
讓孩子在家庭中能夠暢所欲言。
讓孩子在家庭生活里找到安定感，
也就更能把對異性的好感，
轉(zhuǎn)化成努力學(xué)習(xí)、用心生活的動力。
和孩子一起迎接高考
高三這一年，對每位孩子而言，
都是人生最為關(guān)鍵的一年。
最重要的，
父母要做好孩子的“心理保姆”，
才能讓孩子更好的奔向未來。
一個夫妻恩愛的家庭環(huán)境，
會讓孩子倍有安全感；
父母穩(wěn)定的情緒，樂觀的態(tài)度，
會傳遞給孩子無窮的能量。
這個階段，
要讓孩子覺得，
全家人都在與他一起迎戰(zhàn)高考，
無論遇到何種困難，
都有一個堅強的臂膀在支撐他。
那些優(yōu)秀的孩子背后，
都離不開家長的奮力托舉。
如果你愛孩子，
不僅要疼他，更要懂他。
未來的家長，應(yīng)該像教育部所倡導(dǎo)的那樣：
充當(dāng)孩子的心理營養(yǎng)師、學(xué)習(xí)引領(lǐng)師、人生指導(dǎo)師、習(xí)慣監(jiān)督師、興趣合伙人。
與家長共勉！
