“春秋萬法托于始，幾何萬象起于點。人生百年，立于幼學。”
——梁啟超《論幼學》
家庭是孩子的第一所學校，父母是孩子的第一任老師。家庭教育的作用是學校教育替代不了的，家長在孩子成長過程中所擔任的角色也是任何人都無法取代的。
上半年，江蘇省擬通過立法的方式，明確家長在家庭教育中的責任，拒絕“喪偶式”育兒，這一做法引發(fā)了廣泛關注。據(jù)了解，重慶、貴州、山西等地也先后出臺了相關法律法規(guī)，厘清家長的教育職責，尤其是針對離異家庭、重組家庭、外地務工家庭，都做出了明確的規(guī)定。
中國有句俗話叫“3歲看大，7歲看老”，學齡前階段是挖掘孩子潛能、塑造孩子品性的關鍵時期，孩子在這一階段學到的東西會鋪就他們生命的底色，其中，良好行為習慣的養(yǎng)成直接關系著孩子今后的生活、學習與發(fā)展。
美國心理學家威廉詹姆士曾說：“播下一個行動，收獲一種習慣;播下一種習慣，收獲一種性格;播下一種性格，收獲一種命運。”下面這些良好的行為習慣，您家寶貝都具備了嗎?趕快抓住孩子成長的黃金期，為他們未來的幸福生活打下堅實的基礎吧!
1、講衛(wèi)生、愛干凈
養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣，干凈整潔地迎接每一天，不僅能幫助孩子有效預防疾病，保護身體健康，還能教會他們從小懂得維護自己的形象，尊重別人的感受，展示良好的教養(yǎng)。在日常生活中，家長要注意從早晚刷牙、飯前便后洗手等細節(jié)抓起，培養(yǎng)孩子的衛(wèi)生習慣。一些對孩子來說操作有困難的事情，家長可以對任務進行分解，讓孩子在一步步的練習中循序漸進地培養(yǎng)好習慣。
2、自己的事情自己做
很多孩子由于家長的寵愛，無論是生理還是心理上都受到極致呵護，往往少有機會獨立管理自己的生活，但孩子不可能永遠生活在家長的庇護下，所以，讓他們從小具備自我管理和解決問題的能力是非常必要的。
在平時的生活中，家長要多發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造機會，引導孩子自己吃飯、穿脫衣物、疊被子等，讓孩子在這個過程中鍛煉手部精細動作和身體的協(xié)調性、靈活性，增強孩子的責任感和自信心，為將來獨立自主生活奠基。
3、微笑禮貌待人
英國詩人雪萊曾說：“微笑，是仁愛的象征，快樂的源泉，親近別人的媒介。有了微笑，人類的感情就溝通了。”微笑待人不僅是一種良好的行為，也是一種值得提倡的積極樂觀的心態(tài)。
未來社會的發(fā)展需要孩子從小具備合群、開朗、自信以及適應新環(huán)境的能力，對于年齡較小的孩子來說，微笑禮貌待人是他們習得交往能力、形成良好個性的前提。家長要從小培養(yǎng)孩子說“你好、請、謝謝、再見”等禮貌用語，主動和熟人微笑打招呼，讓孩子在友好的待人接物過程中逐漸學會溝通協(xié)商、解決沖突、團結合作等較深層次的交往能力。
4、樂于承擔家務
哈佛大學做過一項調查研究：愛干家務和不愛干家務的孩子，他們成年之后的就業(yè)率比為15∶1，犯罪率比為1∶10，此外，愛干家務的孩子成年后的離婚率和心理疾病患病率也普遍較低。
在孩子的成長過程中，參與家務勞動絕對是培養(yǎng)他們的動作技能、認知能力以及責任感的最接地氣、最有實效的方法。帶孩子一起打掃房間、做飯、洗衣服等，不僅可以讓孩子掌握簡單基礎的家務技能，更能營造溫馨、趣味的親子互動氛圍哦!
例如，孩子在廚房幫忙時，可以讓他們從洗青菜開始做起。
5、關注他人和世界
前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基曾說：“善良的情感是良好行為的肥沃土壤。”關愛他人以及我們所生活的世界能夠讓孩子成長為一個內心柔軟、有溫度的人。
在孩子的成長過程中，家長不能忽視對善良情感的培養(yǎng)，幫助孩子學會平衡自己與他人的需求，學會關心身邊的家人以及花草樹木、小動物等，就像日本人每頓飯之前都會恭敬地對食物說“我要開動了”一樣，我們也應讓孩子從小葆有對生命的敬畏和對生活的感激，成為一個溫暖純良的人。
