班里的孩子不聽話怎么管怎么管?首先要找到原因:
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學生沒有學習的心思,非常容易分心走神,這個問題反映在孩子身上,我們應該對癥下藥,找到原因。
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上課經常走神,或者喜歡與同桌嬉鬧,影響了課堂秩序,也有可能不遵守課堂紀律。
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班主任的教學能力不強,不具備與學生交往的能力。
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對學生不能及時發現和處理他們與其他同學的交往,不能及時與之溝通,有的甚至是粗暴的打斷和干擾。
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給孩子的心理造成了極大的壓力。
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如果發現孩子有上述兩種情況,一定要引起重視。
1、
不聽講,喜歡搞小動作。
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上課時無法安靜下來,小動作很多。
2、
不專心聽講,易分心。
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課堂上思想開小差,東東搞小動作,心不在課堂上,幾乎全神貫注,作業都能做完。
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經常走神,小動作多,容易分心,喜歡招惹同學。
所以,這類孩子通常都很聰明,學習也不錯。
3、
不好好寫字,難掌握學習知識。
不知道每個孩子在學校期間的作業量多少,做完了沒有?還有多少時間用在寫作業?
答案顯而易見。
那些成績優秀的孩子,不僅僅是學習方法,學習態度,能力,知識的掌握都是靠心血來的。
再加上缺乏踏實的毅力和認真的態度,根本就難以達到學習上的效果。
為什么同樣的老師講,同樣的學生講,而你的孩子卻聽不懂?
就是因為有的孩子學習方法沒有用對,上課根本聽不懂,而有的孩子卻能夠輕松的吸收過來,而有的孩子學習吃力不討好,就只能靠平時不用心聽講,考試成績不好而導致的。
一、影響孩子的學習成績,是孩子“笨”和“沒學好”的主要原因
1、沒有養成獨立思考的能力
有的孩子做作業就是慢,因為他們不懂自己思考問題的能力,不具備獨立解決問題的能力。
孩子從小不做題目,也不做自己不會的題,自然而然他就不愛動腦筋思考,就會做題目了,而這樣的孩子就比較容易在課堂上表現得不太認真,知識的獲取是被動的。
這樣的孩子雖然跟不上老師講課的節奏,但是可以在課后再一起學,而不是一天到晚都做老師的題目,孩子在下面的學習效果會更好。
2、注意力容易分散,思想不集中
當然,也不排除孩子的思想不容易集中,思維容易被打斷,因此孩子在寫作業的時候很容易被打斷思路,這也是寫作業效率不高的原因之一,這樣孩子寫作業的時候思路就容易被打斷,思考也容易出錯。
三、做作業時注意力不集中
寫作業的時候很容易被外界的聲音所吸引,比如說孩子正在做某件事情有沒有寫得好好的時候,孩子的思緒是被畫面所吸引的,所以孩子會不由自主地去想到一些不恰當的事情,就比如說孩子想要上廁所,孩子看到廁所的時候,媽媽在廚房的手機畫面,立刻就聯想到了孩子被騙,導致注意力分散,從而不能全神貫注的去寫作業,就要趕緊讓孩子休息一下,避免出現拖拉磨蹭的現象。
四、不懂的作業本
孩子之所以喜歡抄寫作業,是因為寫作業需要一個過程,所以孩子不想寫,自然會產生一種抵觸心理。孩子寫作業也是一樣,如果家長不懂得這些,就只會對孩子進行吼叫,那么孩子也會逐漸失去了學習的信心。
五、不懂的作業本
有些孩子不喜歡寫作業本,是因為寫作業的時候孩子本身的思考空間還很小,他們就對于寫作業這件事情本身沒有太大的興趣,也不想寫作業。還有的孩子不喜歡寫作業,是因為寫作業的時候沒有別的事情能讓他們感興趣。
也有的孩子不喜歡寫作業,是因為家長在寫作業的時候總是干涉他們,讓他們感到非常不舒服,所以他們干脆就不寫作業了,這樣的情況也是存在的。
