團(tuán)結(jié)村青少年心理健康教育基地是在西部國(guó)家通城4700余名,規(guī)模較大,與德國(guó)或邊遠(yuǎn)地區(qū)相比分布較為較廣,規(guī)模約為45000多平方米,規(guī)模大,結(jié)構(gòu)結(jié)實(shí),規(guī)模多,有青少年心理學(xué)培訓(xùn)及臨床實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),以系統(tǒng)、科學(xué)、技術(shù)、研究為重點(diǎn),服務(wù)于不同年齡段青少年的身心健康成長(zhǎng)。中心黨委書(shū)記、秘書(shū)長(zhǎng) 李衛(wèi)華:
團(tuán)結(jié)村14個(gè)村(大、小),目前共有13個(gè)村(村),目前共有52個(gè)村(村)。這是一個(gè)“隨州市”黨支部書(shū)記、黨支部書(shū)記李克富和老校長(zhǎng)為孩子們的“第二個(gè)課堂”。我市設(shè)有“青年地帶”,組織“青年校園微團(tuán)體”幫扶共建共享育人實(shí)踐活動(dòng)。今年暑假期間,由青年教師拓展、社會(huì)實(shí)踐、體驗(yàn)、民微組織“青年報(bào)”等工作陣地,整合各類優(yōu)質(zhì)資源,共享優(yōu)質(zhì)資源,攜手共建共享教育生態(tài)圈。通過(guò)調(diào)研,幫助西北農(nóng)村青少年培訓(xùn)學(xué)校優(yōu)質(zhì)教育資源。
我市招募近十年來(lái)的實(shí)踐型家庭教育講師,制定了專業(yè)指導(dǎo)方案。其中包括音樂(lè)、健康、體育、心理輔導(dǎo)等。“不管什么形式,只要家長(zhǎng)意識(shí)到了家庭教育的重要性,在給孩子進(jìn)行家校協(xié)同合作、多進(jìn)行親子活動(dòng)的同時(shí),有意識(shí)地提升家庭教育的能力,促進(jìn)孩子的全面發(fā)展。”
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以上五點(diǎn)是左養(yǎng)右學(xué)教育賴頌強(qiáng)團(tuán)隊(duì)14年來(lái)經(jīng)驗(yàn)的建議方案，也是孩子能否改善抑郁\\
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下一步,記者將繼續(xù)走進(jìn)西城實(shí)驗(yàn)小學(xué)家校協(xié)同育人的新模式。
“家校協(xié)同”,是指家長(zhǎng)配合學(xué)校教育,與學(xué)校教育一起形成教育合力。“雙減”工作成效突出,課后服務(wù)的服務(wù)體系得到了鞏固與創(chuàng)新。
新學(xué)期剛開(kāi)始,家校攜手,孩子們將獲得理想的育人效果。
學(xué)校提出家校協(xié)同育人的主要目標(biāo)。在學(xué)校通過(guò)開(kāi)設(shè)家長(zhǎng)學(xué)校、開(kāi)展家長(zhǎng)課堂、組建家長(zhǎng)委員會(huì)等方式,共同促進(jìn)家庭教育的深入發(fā)展。
學(xué)校為家長(zhǎng)提供更加具體的家校合作技巧,與家長(zhǎng)們共同協(xié)商制定了一個(gè)今后的家庭教育目標(biāo),激發(fā)家校共同參與的家校社共育工作,加強(qiáng)對(duì)家長(zhǎng)的指導(dǎo),推動(dòng)家校共育工作走進(jìn)家庭、學(xué)校和社會(huì)。
全國(guó)家庭教育專家論壇家長(zhǎng)學(xué)校舉辦家長(zhǎng)學(xué)校活動(dòng)
1.注重陪伴和支持教師團(tuán)隊(duì)建設(shè)
中國(guó)青少年研究中心發(fā)布的《中小學(xué)教師聯(lián)合會(huì)家庭教育促進(jìn)法研究報(bào)告(征求意見(jiàn)稿)》北京師范大學(xué)中國(guó)教育發(fā)展與教育教學(xué)成果研究中心研究項(xiàng)目。
近距離調(diào)研研究研究表明,教師團(tuán)隊(duì)在學(xué)校指導(dǎo)家庭教育的過(guò)程中,不僅需要科學(xué)合理的課程,還需要相應(yīng)的校規(guī)校規(guī)校紀(jì)。
同時(shí),要研究孩子的學(xué)業(yè)水平和家庭教育的關(guān)系,了解父母對(duì)孩子學(xué)業(yè)的期望,理解教師與教育、配合教師對(duì)孩子的教育,理解教師在教育事業(yè)的影響,進(jìn)而更好地對(duì)孩子進(jìn)行正向引導(dǎo)和發(fā)展。
2.積極為孩子創(chuàng)建良好的成長(zhǎng)環(huán)境
家長(zhǎng)要積極為孩子創(chuàng)建良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,謹(jǐn)防孩子因家庭環(huán)境而受到影響,如離異家庭、留守兒童等。
對(duì)于父母離異的孩子,如果父母雙方都有教育孩子的意識(shí),并能夠多關(guān)心、陪伴孩子,而不是單單用言語(yǔ)批評(píng)、指責(zé),就很容易讓孩子從內(nèi)心產(chǎn)生反感,不愿與父母交流。
3.家長(zhǎng)要注意與孩子的交流技巧
如果孩子在交流的過(guò)程中,家長(zhǎng)表現(xiàn)得不開(kāi)心、說(shuō)話語(yǔ)氣生硬、情緒激動(dòng)等,也容易讓孩子產(chǎn)生厭煩。孩子不愿意與家長(zhǎng)溝通交流,是因?yàn)榧议L(zhǎng)在與孩子交流過(guò)程中,家長(zhǎng)總是一味地對(duì)孩子說(shuō)教,孩子沒(méi)有得到應(yīng)有的關(guān)心和教育,于是,在選擇了與家長(zhǎng)交流的過(guò)程中,便會(huì)產(chǎn)生排斥心理,當(dāng)然也就不愿意與家長(zhǎng)溝通了。
4.與孩子溝通時(shí)總是“說(shuō)教”,導(dǎo)致孩子關(guān)閉心扉。
有些家長(zhǎng)對(duì)孩子過(guò)于嚴(yán)厲,導(dǎo)致孩子產(chǎn)生逆反心理,對(duì)家長(zhǎng)言聽(tīng)計(jì)從,也會(huì)對(duì)家長(zhǎng)產(chǎn)生不信任,不聽(tīng)從家長(zhǎng)的意見(jiàn),也會(huì)令親子之間的距離越來(lái)越遠(yuǎn),不利于親子之間的交流。
父母與孩子溝通不暢,可能會(huì)影響到孩子的性格和情緒
,孩子容易產(chǎn)生暴躁、敏感、自卑等性格和情緒,而且情緒處理不當(dāng),也會(huì)影響到孩子的學(xué)習(xí),甚至影響到孩子的未來(lái),所以家長(zhǎng)與孩子溝通時(shí),一定要講究方式方法。
在溝通的過(guò)程中,一定要考慮到孩子的想法,不要一味地說(shuō)教,而是要多商量,聽(tīng)取孩子的意見(jiàn)
,這樣才能夠?qū)崿F(xiàn)有效的溝通。
4、不打擊孩子,給予孩子鼓勵(lì)
家長(zhǎng)應(yīng)該給予孩子足夠的鼓勵(lì),讓孩子知道自己也是有優(yōu)點(diǎn)的,只有給孩子適當(dāng)?shù)墓膭?lì),孩子才能更加的努力,這樣才會(huì)有一個(gè)更好的性格。
結(jié)語(yǔ):
在生活中,孩子總會(huì)出現(xiàn)各種各樣的問(wèn)題,當(dāng)孩子出現(xiàn)問(wèn)題時(shí),家長(zhǎng)一定要及時(shí)的給予孩子改正,并且給予孩子正確的教育,這樣才能夠讓孩子更好的成長(zhǎng)。
今日話題:你會(huì)對(duì)孩子進(jìn)行打擊式教育嗎?你平時(shí)有什么教育孩子的方法呢?歡迎大家在下方留言評(píng)論。
