團結村青少年心理健康教育基地是在西部國家通城4700余名,規模較大,與德國或邊遠地區相比分布較為較廣,規模約為45000多平方米,規模大,結構結實,規模多,有青少年心理學培訓及臨床實踐經驗,以系統、科學、技術、研究為重點,服務于不同年齡段青少年的身心健康成長。中心黨委書記、秘書長 李衛華:
團結村14個村(大、小),目前共有13個村(村),目前共有52個村(村)。這是一個“隨州市”黨支部書記、黨支部書記李克富和老校長為孩子們的“第二個課堂”。我市設有“青年地帶”,組織“青年校園微團體”幫扶共建共享育人實踐活動。今年暑假期間,由青年教師拓展、社會實踐、體驗、民微組織“青年報”等工作陣地,整合各類優質資源,共享優質資源,攜手共建共享教育生態圈。通過調研,幫助西北農村青少年培訓學校優質教育資源。
我市招募近十年來的實踐型家庭教育講師,制定了專業指導方案。其中包括音樂、健康、體育、心理輔導等。“不管什么形式,只要家長意識到了家庭教育的重要性,在給孩子進行家校協同合作、多進行親子活動的同時,有意識地提升家庭教育的能力,促進孩子的全面發展。”
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下一步,記者將繼續走進西城實驗小學家校協同育人的新模式。
“家校協同”,是指家長配合學校教育,與學校教育一起形成教育合力。“雙減”工作成效突出,課后服務的服務體系得到了鞏固與創新。
新學期剛開始,家校攜手,孩子們將獲得理想的育人效果。
學校提出家校協同育人的主要目標。在學校通過開設家長學校、開展家長課堂、組建家長委員會等方式,共同促進家庭教育的深入發展。
學校為家長提供更加具體的家校合作技巧,與家長們共同協商制定了一個今后的家庭教育目標,激發家校共同參與的家校社共育工作,加強對家長的指導,推動家校共育工作走進家庭、學校和社會。
全國家庭教育專家論壇家長學校舉辦家長學校活動
1.注重陪伴和支持教師團隊建設
中國青少年研究中心發布的《中小學教師聯合會家庭教育促進法研究報告(征求意見稿)》北京師范大學中國教育發展與教育教學成果研究中心研究項目。
近距離調研研究研究表明,教師團隊在學校指導家庭教育的過程中,不僅需要科學合理的課程,還需要相應的校規校規校紀。
同時,要研究孩子的學業水平和家庭教育的關系,了解父母對孩子學業的期望,理解教師與教育、配合教師對孩子的教育,理解教師在教育事業的影響,進而更好地對孩子進行正向引導和發展。
2.積極為孩子創建良好的成長環境
家長要積極為孩子創建良好的學習環境,謹防孩子因家庭環境而受到影響,如離異家庭、留守兒童等。
對于父母離異的孩子,如果父母雙方都有教育孩子的意識,并能夠多關心、陪伴孩子,而不是單單用言語批評、指責,就很容易讓孩子從內心產生反感,不愿與父母交流。
3.家長要注意與孩子的交流技巧
如果孩子在交流的過程中,家長表現得不開心、說話語氣生硬、情緒激動等,也容易讓孩子產生厭煩。孩子不愿意與家長溝通交流,是因為家長在與孩子交流過程中,家長總是一味地對孩子說教,孩子沒有得到應有的關心和教育,于是,在選擇了與家長交流的過程中,便會產生排斥心理,當然也就不愿意與家長溝通了。
4.與孩子溝通時總是“說教”,導致孩子關閉心扉。
有些家長對孩子過于嚴厲,導致孩子產生逆反心理,對家長言聽計從,也會對家長產生不信任,不聽從家長的意見,也會令親子之間的距離越來越遠,不利于親子之間的交流。
父母與孩子溝通不暢,可能會影響到孩子的性格和情緒
,孩子容易產生暴躁、敏感、自卑等性格和情緒,而且情緒處理不當,也會影響到孩子的學習,甚至影響到孩子的未來,所以家長與孩子溝通時,一定要講究方式方法。
在溝通的過程中,一定要考慮到孩子的想法,不要一味地說教,而是要多商量,聽取孩子的意見
,這樣才能夠實現有效的溝通。
4、不打擊孩子,給予孩子鼓勵
家長應該給予孩子足夠的鼓勵,讓孩子知道自己也是有優點的,只有給孩子適當的鼓勵,孩子才能更加的努力,這樣才會有一個更好的性格。
結語:
在生活中,孩子總會出現各種各樣的問題,當孩子出現問題時,家長一定要及時的給予孩子改正,并且給予孩子正確的教育,這樣才能夠讓孩子更好的成長。
今日話題:你會對孩子進行打擊式教育嗎?你平時有什么教育孩子的方法呢?歡迎大家在下方留言評論。
