青春期心理健康講座內(nèi)容
16歲:成人期心理發(fā)展與情感實(shí)訓(xùn)的進(jìn)階階段。在個體心理發(fā)展的過程中,這個時期青少年經(jīng)常因?yàn)榍榫w問題而被周圍的人誤解或誤解,并且被周圍的人誤解或冤枉,這也是他們內(nèi)心敏感的一個階段。學(xué)校心理健康中心針對青少年情緒障礙的心理治療的基本知識是:在厭學(xué)的發(fā)展過程中,要意識到孩子厭學(xué)是一種心理障礙,需要及時幫助。如果一味地讓孩子學(xué)習(xí)成績提高,反而會讓孩子失去健康的心理發(fā)展。
此外,心理咨詢也是學(xué)生和家長消除厭學(xué)心理的一個有效手段。通過應(yīng)用心理學(xué)知識幫助厭學(xué)的學(xué)生消除厭學(xué)的情緒,進(jìn)而愛上學(xué)習(xí)。同時,教師和家長還要引導(dǎo)學(xué)生建立起良好的生活行為規(guī)范和健康的生活方式,讓學(xué)生在學(xué)校和生活中找到快樂。當(dāng)學(xué)生情緒低落時,教師要關(guān)注學(xué)生的心理健康,鼓勵學(xué)生正確認(rèn)識和表達(dá)情緒,培養(yǎng)他們不為人知的內(nèi)心世界。教師要在日常生活中注意對學(xué)生的影響,幫助學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀念頭,提高學(xué)生的社會責(zé)任感。在教育教學(xué)中,教師要關(guān)注學(xué)生的個性發(fā)展,挖掘?qū)W生的潛能,關(guān)注學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步,及時給予鼓勵,幫助學(xué)生樹立自信心,使學(xué)生有成功的體驗(yàn),從而激發(fā)學(xué)生的潛能。
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以上五點(diǎn)是左養(yǎng)右學(xué)教育賴頌強(qiáng)團(tuán)隊(duì)14年來經(jīng)驗(yàn)的建議方案，也是孩子能否改善抑郁\\
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三、多交流,與學(xué)生建立良好的關(guān)系,培養(yǎng)學(xué)生的興趣,引導(dǎo)學(xué)生的情感。
教師要因材施教,關(guān)注學(xué)生的情感世界,對學(xué)生的興趣進(jìn)行積極引導(dǎo),挖掘?qū)W生的閃光點(diǎn),培養(yǎng)學(xué)生的自尊心和榮譽(yù)感。重視與學(xué)生進(jìn)行同學(xué)間的交流,幫助學(xué)生增強(qiáng)師生關(guān)系。
四、鼓勵學(xué)生在學(xué)習(xí)中展現(xiàn)自我價(jià)值。
引導(dǎo)學(xué)生樹立自信,找到適合自己的方法論。對于有厭學(xué)情緒的學(xué)生,要注意調(diào)整學(xué)生的心態(tài),認(rèn)識到學(xué)習(xí)是學(xué)生自己的事,將自己的興趣與潛能開發(fā)出來。
五、克服厭學(xué)心理:
1、增強(qiáng)學(xué)生的自信心:對于青少年厭學(xué)情況嚴(yán)重的學(xué)生,則采取措施進(jìn)行心理輔導(dǎo),放松訓(xùn)練,激發(fā)他們的自信心,提高他們的自我效能感。
2、重拾自信心:
學(xué)生在學(xué)習(xí)中體會到成功的喜悅感,增強(qiáng)學(xué)生的自我效能感。對于那些因?qū)W習(xí)困難而產(chǎn)生厭學(xué)情緒的學(xué)生,應(yīng)該給予他們更多的表揚(yáng)鼓勵,并為他們重新樹立信心。對于那些因?qū)W習(xí)困難而喪失信心的學(xué)生,要給他們重新制訂學(xué)習(xí)目標(biāo),使他們重新對學(xué)習(xí)感興趣,恢復(fù)信心。
3、家庭教育的影響:
1、家庭教育方式的不當(dāng),也可能會給學(xué)生帶來消極影響。一些家長面對沉迷網(wǎng)絡(luò),無心學(xué)習(xí)的學(xué)生,往往會采取訓(xùn)斥、打罵、詆毀等手段來對待他們,這更容易使學(xué)生產(chǎn)生不良的心理體驗(yàn),甚至影響他們的學(xué)習(xí)積極性。久而久之,學(xué)生也會出現(xiàn)厭學(xué)情緒。此外,一些家庭教育中的不當(dāng),還會造成學(xué)生的逆反心理。一些學(xué)生對家庭教育中的父母的指導(dǎo)持懷疑態(tài)度,認(rèn)為家長一定、老師應(yīng)該絕對地服從自己,不能有自己的看法和做法,否則就是“忤逆”、“不聽話”或是“對著干”,從而引發(fā)他們更多的叛逆行為。
2、有些學(xué)生也會出現(xiàn)厭學(xué)情緒
厭學(xué)情緒是學(xué)生在學(xué)習(xí)中經(jīng)常出現(xiàn)的一種消極情緒,由于學(xué)習(xí)目標(biāo)不明確,學(xué)習(xí)沒有動力,因此經(jīng)常受到老師的批評,同學(xué)的嘲笑,導(dǎo)致他們在學(xué)習(xí)中無法快樂,逐漸失去信心,對學(xué)習(xí)產(chǎn)生厭煩。
二、家庭教育方式的原因
家庭教育方式是造成孩子厭學(xué)情緒的重要原因。一些家長由于忙于工作,很少陪伴孩子,所以很少和孩子溝通,并且家長本身就很少與孩子溝通,讓孩子感受不到家庭的溫暖,孩子從而產(chǎn)生厭學(xué)情緒。
三、學(xué)校教育的原因
1、教師的原因
現(xiàn)在還是一個非常時期,學(xué)生出現(xiàn)厭學(xué)情緒是很正常的,這個時候老師和家長應(yīng)該正確引導(dǎo)孩子,積極引導(dǎo)孩子,讓他們能夠意識到學(xué)習(xí)的重要性,從而產(chǎn)生厭學(xué)的情緒。
2、家長對孩子的期望值過高
每個家長都希望自己的孩子,在學(xué)業(yè)有成以后,能夠成為一個出類拔萃的人,因此就會對孩子的期望很高,要求孩子一定要出類拔萃,孩子一旦出現(xiàn)厭學(xué)的情緒,家長就會對孩子的學(xué)習(xí)成績進(jìn)行責(zé)罵,沒有不希望孩子考上重點(diǎn)高中的家長,但是也是有一些家長,為了孩子能夠考上重點(diǎn)高中,給孩子報(bào)了很多輔導(dǎo)班,可是孩子的成績就是上不去,這時家長就會把所有的希望寄托在孩子身上,希望孩子能夠上重點(diǎn)高中,然后考上985、211,但是對于孩子的學(xué)習(xí)成績,家長們卻很少關(guān)注,因?yàn)楹⒆拥某煽円恢倍己軆?yōu)秀,甚至有的家長會給孩子報(bào)很多的輔導(dǎo)班,希望能夠提高孩子的學(xué)習(xí)成績。
所以這些家長就會特別注重孩子的成績,會經(jīng)常為孩子報(bào)補(bǔ)習(xí)班,希望能夠提高孩子的成績。當(dāng)孩子成績下滑的時候,家長們也會十分著急,希望孩子能夠認(rèn)真學(xué)習(xí),但是其實(shí)這樣的做法是錯誤的,家長也是希望孩子能夠認(rèn)真學(xué)習(xí),這樣孩子的成績才能夠提升。
孩子為什么會出現(xiàn)厭學(xué)的情況?
1、 對學(xué)習(xí)失去興趣
當(dāng)孩子失去興趣的時候,孩子們會失去了學(xué)習(xí)的熱情,這個時候家長們會發(fā)現(xiàn)孩子們對于學(xué)習(xí)失去了對于學(xué)習(xí)的興趣,當(dāng)孩子學(xué)習(xí)成績下滑的時候,孩子們就會把注意力轉(zhuǎn)移到別的事情上,認(rèn)為學(xué)習(xí)對于他們來說是一件非常痛苦的事情。
