中小學心理健康教育
我們都知道,孩子厭學和逃學,其實都是厭學的表現。
但是,為什么有的孩子到了上學的年齡就開始逃學呢?
父母們可謂用心良苦,用心良苦。
也有不少網友調侃:“要是換成我家孩子,我也會逃學,不想上學。”
在逃學這個詞,我們可以把它理解為“學校對我來說就是家,我不得不逃到學校,以期獲得他們的關懷”。
當孩子逃學的時候,他一定是遇到了什么事情,需要我們的幫助。
如果我們看不到孩子的無助,看不到孩子的無助,看不到孩子的無奈,我們就無法對癥下藥。
畢竟,只有當孩子感覺到他學習不努力時,他才能想到,做出一些改變。
只有我們看到他,才能真正地站在他的角度,去幫助他,引導他走出困境。
如果我們認為孩子不上學、不想上學、不想寫作業,他都是在“無聲的抵抗”。
父母的態度越強硬,孩子越不想跟你說話,甚至,兩個人還扭打在一起。
好在,喬英子最后通過高考,順利考上了大學。
很多時候,不是孩子不想學好,而是父母的態度
決定了他們看待孩子的態度。
換一種方式,和孩子“硬碰硬”,也許結果會更好
電視劇《小歡喜》中,英子是個非常聽話的孩子,但是她卻經常和媽媽吵架。
媽媽認為她不好好學習,把她趕出家門,整天跟著別人在外面撿垃圾,還經常把她的貓抓進去,用膠帶亂涂亂畫。
她甚至還跟父母對罵對打,大喊大叫,家里人再也不敢和她做朋友了。
喬英子覺得自己很孤獨,她一心求爸爸,渴望愛與快樂。
爸爸卻沒有站在她的角度去理解她,因為他總是高高在上的,從來沒有考慮她的感受,所以她很壓抑,很孤獨。
孩子的孤獨,就像是一個深淵,他在父母面前是無力的,絕望的,只有通過這個渠道來宣泄自己的情緒。
她再也無法從家庭里得到一點溫暖和慰藉,也無法從父母身上獲得足夠的力量和支持。
圖片來源于網絡
沒有人能幫她,也沒有人能幫她,她只能靠自己。
用這樣的方式,沒有人愿意回去,也沒有人愿意借錢,把自己困在“痛苦”的漩渦里,她用自己的方式來療愈自己。
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網友對此留言發出的疑問:
“我女兒4歲半了,脾氣還不好,我該怎么辦?”
“是啊,我現在實在是沒辦法了。”
“那我還是去陪她吧。”
“我是看著她寫的,她就是這樣寫的。”
“可是,她現在還小,寫作業的時候坐不住,總是走神,寫出來的字都是錯的,寫的字都是反的。”
…………………
對于孩子不愛寫作業這件事,有人說是因為不想寫,有人說是因為對學習沒有信心,還有人說是因為大人太懶。
小時候不寫作業,長大后才不知道自己寫作業的意義何在。
如果不想讓孩子在學習上過度疲憊,我們要做的第一件事就是幫助孩子找到學習的意義,孩子才會主動去寫作業。
那如何培養孩子的學習興趣呢?
激發孩子的學習興趣,讓孩子主動去寫作業,這應該是我們父母義不容辭的責任。
當我們發現孩子不愛寫作業的時候,我們就可以去做一個激發孩子學習興趣的正確的方法。
二、激發孩子的學習興趣,讓孩子愛上學習
讓孩子愛上學習的方法有很多,比如讓孩子通過角色扮演,體驗生活、語文學習、做手工等。
讓孩子去體驗生活,體驗生活,能讓孩子在實踐中,認識到什么是生活,更好的學習方法。
也就是說,我們父母可以通過講故事,讓孩子從故事中,在現實生活中找到自己的興趣所在,在現實生活中學習、實踐。
最好的做法是,讓孩子在故事中找到學習的樂趣,并在學習中體驗到快樂。
孩子可以通過看《小馬過河》、《小馬過河》、《駱駝過河》等故事繪本,了解故事情節的同時,也能更好的引導孩子學習。
比如我們可以讓孩子做《我愛小河》的配音,提升孩子的動手能力,增強孩子的記憶力。
通過講故事的方式,孩子不僅可以學習到知識,還能培養孩子的情商、性格、為人處事的態度,提高孩子的邏輯思維能力。
《小馬過河》中還用小馬的故事,將生活中的各種各樣的事情,都進行了生動有趣的介紹,讓孩子從看到就想到了解,鍛煉孩子的交際能力,同時,書中還搭配了大量的小故事,讓孩子在故事中認識到,與人交往的重要性,自己也要積極的組織,這樣能夠促進孩子積極的學習和成長。
這套書也是在“高情商”的作用下,精心設計,為孩子們量身定制訂了一套“情緒管理、情商、性格培養、習慣培養”的繪本。
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