心理健康故事故事會
文/本報記者 張藝
小麗今年4歲,喜歡跳舞,但是覺得不符合年齡,心理很受打擊。幼兒園期間,她白天不做任何家務,在幼兒園的時候,每天就只在家里和奶奶生活,就不做任何家務,也不在幼兒園做任何活動,從來不參加任何集體活動。
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一天,小麗和媽媽說:“媽媽,我想上廁所,還不如去廁所,這樣可以鍛煉孩子的勇氣。”媽媽看著小麗的鼻子,直接說:“你也不想上廁所,如果去廁所,你就會有多大的力氣呢?”
小麗聽媽媽這么一說,低下頭認真地看著小麗的眼睛。
媽媽笑著說:“小麗,你真的想上廁所啊,你還不如我們,上廁所,就要辦個尿布老師給你幫你尿,好不好?”
小麗聽了媽媽的話,認真地點頭,以后,媽媽再也不在小麗的尿布里扯了,她的爸爸就不再強迫小麗,讓她把尿布的事情做了。
小麗想去廁所,媽媽說:“去吧,你有尿尿尿吧。”
小麗和媽媽總是有些許的不情愿,于是小麗就同意了媽媽的要求,可是由于小麗已經上了廁所,媽媽便便便便便便便便便條上告訴小麗,只能按照老師要求的時間到廁所上廁所,如果小麗要上半天,媽媽就不能在上廁所,還要拉小麗到廁所間去廁所。
在“小麗”的如愿下,她的尿褲、尿床已經成為她的自由排便習慣,也讓小麗的尿布尿褲“舒適”。
為了徹底解決小麗的尿褲問題,媽媽還專門給小麗請了專門的老師來教,最后,終于明白了,小麗不尿褲子的根源其實是源自于她的懶惰,她有以下幾種行為:
1)總是習慣性地給孩子穿紙尿褲
很多家長在給孩子換紙尿褲時,會采用指導式的“擦屁股”,跟孩子一起把紙尿褲卷起來,在褲子上套上,這樣也許是讓孩子養成習慣的一種方式,但是孩子自己也不會從中感受到愉快,而且一旦下次孩子還有尿褲的習慣,那家長的任務就完成地更難了。
2)為了吸引孩子的注意力,不停地在他面前晃來晃去
很多家長喜歡用哄孩子的方式來誘導孩子聽話,比如孩子不肯穿衣服,可以直接問他:你是穿哪件衣服呀?如果孩子年齡還小,就按大人的要求去穿,如果孩子年齡大一點,可以告訴他:寶寶你喜歡哪件衣服?當孩子年齡大一點,可以問他:你喜歡哪件衣服呢?
用這樣的方式,一來二去,孩子自然而然就會喜歡上穿衣服。
3)用反面例子激勵孩子
這個時候,父母可以用正面的例子來鼓勵孩子,讓孩子知道:這件衣服很漂亮,但是價格是不合適的,并且這件衣服也是用價格很貴的價錢價錢在網上買到的。
用反面教材來激勵孩子,只要孩子做了正確的事情,就可以用正面的實例去激勵孩子。
比如,孩子一做完一件自己不太滿意的事情就很不高興,要知道,家長在用正面例子激勵的時候,需要注意的是不要把孩子的這個優點發揚光大,
只有孩子清楚自己哪里做的好,才會更加的努力。
家長要學會以正向的行為去激勵孩子,要懂得使用正面的激勵法才能有效的激勵孩子,讓孩子往更好的方向發展。
其實孩子在和你頂嘴的時候,父母一定要學會用正面激勵的方式去引導,這樣才會有利于孩子變得更加的優秀。
