孩子學習變差了家長很焦慮,孩子學習成績變差家長很著急……
近日,在朋友圈里,看到了一位媽媽,她家孩子才剛上一年級,上課聽不懂老師講的,不知道為什么,孩子最近學習成績越來越差了。孩子上課不聽講,老師也發現不了,作業做不完,學習成績不理想……
這位媽媽,也經常被老師請到學校,對于這個結果,她也非常生氣,很委屈,就跟老師說,自己的孩子都快把我氣瘋了,但是這位媽媽卻沒有當一回事,很快就把老師請到學校,而且還是根據孩子的表現,跟老師溝通,也跟老師商量,想辦法讓孩子補一下落下的課程。
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本來孩子就很疲軟的,聽了媽媽的建議,今天早上也跑去看了看,孩子說自己想報個英語補習班,我知道補習班也不是針對孩子的,我便告訴她,這樣的補習班,確實不適合她,首先補習班的老師也有,也會有老師,也會有老師,也會有補習班老師,那補習班的老師就是名師,都是一些經驗豐富的老師,她自己認為補習班老師教得不好,沒有能力來提高自己。
最后孩子的英語考試成績上來了,英語成績很穩,數學成績呢,已經是班級的中上水平了。但是這個孩子的英語成績還是很差,再有就是孩子的動手能力也是很差的。孩子回來以后,我想這個孩子數學成績差,在輔導班的時間已經花了很多,他每天都是很疲憊的,所以這個孩子總是感覺很不快樂。然后我就給他說,這個時候你就要好好學習,補補課,補文化課,因為英語科目的特點,前面那個孩子的成績還是可以的。最后補了文化課,有的時候我就告訴孩子,這個東西學多了你肯定就不行了,你后面補了文化課,那孩子有沒有后面補呢?就是沒有學,所以他才會出現厭學的情況。當然這個也是要在孩子很小的時候去發現,。所以在孩子小的時候,家長就要培養孩子的這種自信心,讓他有一個學習的地方,將來有一個什么樣的學歷,他就可能會有一個什么樣的社會地位。
當他上大學以后,我發現我的很多學生上了大學以后就有了工作,有了自己的家庭。因為職業高中和普通高中,這兩個地方給他的感覺完全不同,有的時候他在家里,特別難受,因為他從來沒有去工作,他爸跟他說要去打工,這個工作很辛苦,每天就很累,可是他卻說不覺得累。他說有的時候真的覺得上學很累,有的時候真的覺得上學特別痛苦。
所以父母,我們的第一個原則是不要指責孩子,而是要傾聽,第二個原則就是不要評價,不要給建議,第三個原則就是不要評價。
但是要描述你所看到的,然后表達你的感受。比如說你說,我不知道我到底該怎么辦啊?我很擔心,因為我兒子作業做完了以后,我就會批評他,你看你是不是這么慢?我看你是不是也在認真?你就是這么慢?我覺得你是不是像你這么慢?好像我就會催促你一樣,我都要被你氣死了。
這就是一種指責,一種評判,一種抱怨。
這種指責對于一個正在成長中的孩子來說是一種語言暴力,因為孩子的年齡還小,思維不成熟,語言的判斷能力還不成熟,所以很多時候可能做出一些事情都是因為我們父母的一些負面的行為。
比如說,孩子最近寫作業非常磨蹭,這種時候我們父母就會覺得孩子的磨蹭非常的嚴重,為什么會這樣?因為你在孩子的成長過程當中,經常會遇到一些小問題,這些小問題導致的結果可能會是孩子本來會的一個字或者一個字,孩子就會產生一些不自信,認為自己的表達能力不夠好,這樣孩子以后在社交當中就不愿意去表達自己的想法,孩子的社交能力會越來越差。
而且孩子對待事情的態度也會變得非常的消極,會在以后的生活當中經常的提起小朋友之間的一些小事,所以說在孩子的成長過程當中,父母應該注意一下,才能把孩子塑造成一個積極樂觀的人。
孩子如果變得畏難畏難,在長大之后也很難變得優秀,這種心態的話,對于孩子的性格的發展也是非常不利的,因此作為父母在教育孩子的過程當中,也需要注意自己的教育方式,因為如果在教育的過程當中,父母采用一些錯誤的方式來對孩子的成長,那么孩子就會變得越來越棒,在未來的成長道路上也會變得更加的優秀。
