孩子學(xué)習(xí)變差了家長很焦慮,孩子學(xué)習(xí)成績(jī)變差家長很著急……
近日,在朋友圈里,看到了一位媽媽,她家孩子才剛上一年級(jí),上課聽不懂老師講的,不知道為什么,孩子最近學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)絹碓讲盍恕：⒆由险n不聽講,老師也發(fā)現(xiàn)不了,作業(yè)做不完,學(xué)習(xí)成績(jī)不理想……
這位媽媽,也經(jīng)常被老師請(qǐng)到學(xué)校,對(duì)于這個(gè)結(jié)果,她也非常生氣,很委屈,就跟老師說,自己的孩子都快把我氣瘋了,但是這位媽媽卻沒有當(dāng)一回事,很快就把老師請(qǐng)到學(xué)校,而且還是根據(jù)孩子的表現(xiàn),跟老師溝通,也跟老師商量,想辦法讓孩子補(bǔ)一下落下的課程。
\
以上五點(diǎn)是左養(yǎng)右學(xué)教育賴頌強(qiáng)團(tuán)隊(duì)14年來經(jīng)驗(yàn)的建議方案，也是孩子能否改善抑郁\\
點(diǎn)咨詢免費(fèi)領(lǐng)取《左養(yǎng)右學(xué)賴頌強(qiáng)講如何4-8周改善孩子抑郁等心理問題的六個(gè)步驟》的電子書
本來孩子就很疲軟的,聽了媽媽的建議,今天早上也跑去看了看,孩子說自己想報(bào)個(gè)英語補(bǔ)習(xí)班,我知道補(bǔ)習(xí)班也不是針對(duì)孩子的,我便告訴她,這樣的補(bǔ)習(xí)班,確實(shí)不適合她,首先補(bǔ)習(xí)班的老師也有,也會(huì)有老師,也會(huì)有老師,也會(huì)有補(bǔ)習(xí)班老師,那補(bǔ)習(xí)班的老師就是名師,都是一些經(jīng)驗(yàn)豐富的老師,她自己認(rèn)為補(bǔ)習(xí)班老師教得不好,沒有能力來提高自己。
最后孩子的英語考試成績(jī)上來了,英語成績(jī)很穩(wěn),數(shù)學(xué)成績(jī)呢,已經(jīng)是班級(jí)的中上水平了。但是這個(gè)孩子的英語成績(jī)還是很差,再有就是孩子的動(dòng)手能力也是很差的。孩子回來以后,我想這個(gè)孩子數(shù)學(xué)成績(jī)差,在輔導(dǎo)班的時(shí)間已經(jīng)花了很多,他每天都是很疲憊的,所以這個(gè)孩子總是感覺很不快樂。然后我就給他說,這個(gè)時(shí)候你就要好好學(xué)習(xí),補(bǔ)補(bǔ)課,補(bǔ)文化課,因?yàn)橛⒄Z科目的特點(diǎn),前面那個(gè)孩子的成績(jī)還是可以的。最后補(bǔ)了文化課,有的時(shí)候我就告訴孩子,這個(gè)東西學(xué)多了你肯定就不行了,你后面補(bǔ)了文化課,那孩子有沒有后面補(bǔ)呢?就是沒有學(xué),所以他才會(huì)出現(xiàn)厭學(xué)的情況。當(dāng)然這個(gè)也是要在孩子很小的時(shí)候去發(fā)現(xiàn),。所以在孩子小的時(shí)候,家長就要培養(yǎng)孩子的這種自信心,讓他有一個(gè)學(xué)習(xí)的地方,將來有一個(gè)什么樣的學(xué)歷,他就可能會(huì)有一個(gè)什么樣的社會(huì)地位。
當(dāng)他上大學(xué)以后,我發(fā)現(xiàn)我的很多學(xué)生上了大學(xué)以后就有了工作,有了自己的家庭。因?yàn)槁殬I(yè)高中和普通高中,這兩個(gè)地方給他的感覺完全不同,有的時(shí)候他在家里,特別難受,因?yàn)樗麖膩頉]有去工作,他爸跟他說要去打工,這個(gè)工作很辛苦,每天就很累,可是他卻說不覺得累。他說有的時(shí)候真的覺得上學(xué)很累,有的時(shí)候真的覺得上學(xué)特別痛苦。
所以父母,我們的第一個(gè)原則是不要指責(zé)孩子,而是要傾聽,第二個(gè)原則就是不要評(píng)價(jià),不要給建議,第三個(gè)原則就是不要評(píng)價(jià)。
但是要描述你所看到的,然后表達(dá)你的感受。比如說你說,我不知道我到底該怎么辦啊?我很擔(dān)心,因?yàn)槲覂鹤幼鳂I(yè)做完了以后,我就會(huì)批評(píng)他,你看你是不是這么慢?我看你是不是也在認(rèn)真?你就是這么慢?我覺得你是不是像你這么慢?好像我就會(huì)催促你一樣,我都要被你氣死了。
這就是一種指責(zé),一種評(píng)判,一種抱怨。
這種指責(zé)對(duì)于一個(gè)正在成長中的孩子來說是一種語言暴力,因?yàn)楹⒆拥哪挲g還小,思維不成熟,語言的判斷能力還不成熟,所以很多時(shí)候可能做出一些事情都是因?yàn)槲覀兏改傅囊恍┴?fù)面的行為。
比如說,孩子最近寫作業(yè)非常磨蹭,這種時(shí)候我們父母就會(huì)覺得孩子的磨蹭非常的嚴(yán)重,為什么會(huì)這樣?因?yàn)槟阍诤⒆拥某砷L過程當(dāng)中,經(jīng)常會(huì)遇到一些小問題,這些小問題導(dǎo)致的結(jié)果可能會(huì)是孩子本來會(huì)的一個(gè)字或者一個(gè)字,孩子就會(huì)產(chǎn)生一些不自信,認(rèn)為自己的表達(dá)能力不夠好,這樣孩子以后在社交當(dāng)中就不愿意去表達(dá)自己的想法,孩子的社交能力會(huì)越來越差。
而且孩子對(duì)待事情的態(tài)度也會(huì)變得非常的消極,會(huì)在以后的生活當(dāng)中經(jīng)常的提起小朋友之間的一些小事,所以說在孩子的成長過程當(dāng)中,父母應(yīng)該注意一下,才能把孩子塑造成一個(gè)積極樂觀的人。
孩子如果變得畏難畏難,在長大之后也很難變得優(yōu)秀,這種心態(tài)的話,對(duì)于孩子的性格的發(fā)展也是非常不利的,因此作為父母在教育孩子的過程當(dāng)中,也需要注意自己的教育方式,因?yàn)槿绻诮逃倪^程當(dāng)中,父母采用一些錯(cuò)誤的方式來對(duì)孩子的成長,那么孩子就會(huì)變得越來越棒,在未來的成長道路上也會(huì)變得更加的優(yōu)秀。
