家長會分享閱讀經驗（家長讀書分享會的意義）
孩子行為習慣，左養右學教育賴頌強團隊13年的家庭教育服務經驗總結，孩子行為習慣對孩子一生影響極為重要，特別是良好的行為習慣的養成，需要父母的身教為榜樣，家長你做到了多少正向榜樣。？
經過對孩子一個星期的觀察，對自己在這方面的反思我總結了以下四點;
第一，沒有做親子閱讀，沒有養成讀書的習慣。自己以前偷了懶，現在就肯定要要開始吃苦果了。就比如說小學你沒有上一二年級，直接奔三年級肯定是接受不了的。還有我們很多大人都會說一看書就會打瞌睡，我們家孩子一開始也是這樣，看著看著就睡著了。
為此我每天跟他一起看書，式者拿著一本聊天，。然后陪他看書的時候，我會跟他看同一本書，方便后續的交流，如果他不主動交流，我就會主動出擊。就像在座的爸爸媽媽一樣，肯定有一個人主動追求者，才能組成這個家庭。這樣子他看的書也從輸入可以轉換成輸出，而且他也能感覺到輸確實是有用的。
同時我也改變策略，以前跟他聊天總是以教育為主，發現小問題就總喜歡糾正的習慣。導致和孩子每一場交流都不順暢，雙方總有一個人不高興收場。現在一場聊天，前面一兩個我會加以引導，到后面如果他再出現錯誤的話，我基本上都不會去糾正引導，因為我不想把一場親子聊天變成一場說教會，這個效果在我們家也是顯著的，以前，聊不到幾句，到現在很快我們就可以很敞開的聊，因為孩子不用再擔心他說錯話會受到責罵，或者是說被我說教。（關于如何引導減少他的錯誤以后有機會再說）
2,關于書籍
之前自己選擇的書籍書功利性太強，特別是老師推薦的書。我們買書也有很大的局限性，大部分都集中在故事跟文學類。用周星馳的話說就是;完全不管別人受不受得了，反正就滴不滴滴叭叭。也不是我們家長和老師推薦給孩子的有什么錯誤，我們的出發點是好的，但是我們沒有結合實際情況去買。老師推薦的是符合大眾的，不是針對每個小孩的。他就是一碗米飯，是每個人都要吃，而不是桌上的菜，適合每一個人。
有了這個思考之后，我給孩子買書就放寬選擇，不像以前買的竟是一些故事書或者兒童文學。科普、搞笑、神話故事、童話故事、腦筋急轉彎，五花8門各種買。純文字的書就再也沒有買過了，都是以圖畫居多的繪本或者漫畫書。通過他以前看手機的記錄和現在初步的看書記錄，我也了解到了，他就特別喜歡看搞笑類的跟腦筋急轉彎，還有十萬個為什么，所以我在給孩子準備書籍的時候，會有80%都是這些書。
在準備書籍這方面我也改變了心態，不像以前一樣總是擔心他不看浪費了，試想一下在座的媽媽如果你去逛商場，那個店里只有一件衣服你會進去嗎？答案是肯定的，你都不會進去。只有那個店里有琳瑯滿目的衣服，供你選擇，你才愿意踏著你高貴而又美麗的高跟鞋不自主走進去，看一看，摸一摸，然后試一試，不自覺的就買了一件衣服買回來，孩子看書也是一樣，我們需要給他準備很多，我準備10本在那里他能看一本，這個生意就做成了，如果他能看兩本三本，我就是賺大發了，如果他能看到5本6本，我就中獎了，你不要想著，你有10本書在那里，他就去看10本書。媽媽的衣服買回家也不是每天穿的，大多的衣服只是為了有時多一種選擇。
這個就很直接了，他一下子覺得看書非常自由，就是從這個拐彎之后，每天晚上就要催他睡覺了，拿著一本書就不想睡。
加上我又套路了他，我不在規定看書的時間了，但是我給他規定的玩的時間，大家懂了沒有？其實反向來說也就是規定了他看書的時間，但是在孩子的理解思維里面，只是規定了他玩的時間，我們沒有強迫他去看書，所以一下子，無論看的書籍還是看書的時間，都變得非常自由了。孩子的逆反心理完全消失，他現在非常享受這個自由自在的時間，每天都在爭取時間看書。（關于如何引導孩子以后走向家長和老師推薦的書有機會在說）
