魏書生家教漫談（魏書生家教）

極目新聞記者 劉我風

孩子學習？對于所有的家長來，最關心就是孩子的學習，對吧？如何幫孩子提升學習成績呢？影響孩子學習成績的因素有哪些？左養右學教育賴頌強團隊13年的家庭教育服務經驗總結，影響孩子學習的主要因素有22條之多，家長你了解幾條呢？

通訊員 文龍玉

“盤錦的孩子必須做家務！我當語文老師35年，從來不給學生布置家庭作業?！痹跓衢T視頻里說這話的是時任遼寧省盤錦市教育局局長魏書生。

魏書生，1950年生，1978年以初中學歷從工廠調入初中任教，1979年即脫穎而出，先后擔任盤錦市實驗中學校長、黨支部書記，市教委副主任、市教委主任（教育局局長）、黨組書記，同時兼任全國教育科學規劃領導小組成員、中國中學學習科學研究會理事長、全國中語會副理事長等43項社會職務。

無論職務多高，工作多忙，魏書生始終堅守教學第一線，堅持上語文課，兼做班主任工作。無論什么樣的班級，經過魏書生的指導，學生快樂健康，綜合素質高，班風積極向上，成績總是名列前茅。他因此成為全國著名的特級教師、“國家有突出貢獻中青年專家”、首屆“中國十大杰出青年”、“全國十佳師德標兵”、“全國勞動模范”、“五一勞動獎章”、“全國優秀班主任”，曾當選為中國共產黨第十三次、第十四次、第十五次、第十六次、第十七次全國代表大會代表，被授予紀念改革開放30年“中國教育時代人物”稱號。

近日，魏書生老師接受了極目新聞記者專訪。

引導學生，從七件小事做起

記者：魏老師您好！我是您的野生學生（笑），經常在您的小視頻里給您點贊。我至少十次給您留言，希望能夠采訪到您。現在終于通過出版社輾轉聯系上您，非常開心。

當老師不給學生布置家庭作業，當教育局長十多年不統考、不分快慢班，還強調盤錦的孩子必須學做家務，但盤錦的高考升學率和上清華北大的人數卻連年攀升。家庭教育也沒有被耽擱，兒子也順利考上清華大學。當下教育最熱的詞是“雙減”，您的教育理念和實踐，可以說極具前瞻性?，F在很多老師和家長面對雙減有點迷惘，說說您當年是怎么做的好嗎？

魏書生：首先說明一下（笑），網上的視頻沒有一個是我放上去的，我也不知道究竟是誰放上去的，所以我沒有看到你的留言，非常抱歉。

關于雙減，老師和家長們都不要想復雜了。我當年無論是當老師，做班主任，還是當校長，都是從一些小事做起來的，目的是幫學生養成一切良好的習慣。包括做教育局長，我的就職演講就是強調做小事。譬如做家務，這是培養孩子的責任心、責任感。盤錦的每個孩子都必須做家務。愛祖國，愛人民，必須從愛家庭、愛父母開始。其次，每天一篇日記。第三，每天課前一支歌。第四，每天至少一分鐘，收腹挺胸抬頭高抬腿踏步，鍛煉身體。第五，每天課外閱讀。第六，每天練說的能力，這是語文老師的任務。咱們每天都有語文課呀，上課第一件事：同學們好，老師好，請坐。一分鐘練習表達，練習講話。第七，一分鐘注意力訓練。說到底，人這一輩子，身體是為誰打工呀？大腦。大腦神經為誰打工？注意力。一分鐘內集中注意力，聚精會神全神貫注做好一件事、一道題，不讓其他事情騷擾到你，這個訓練是腦神經的訓練，也是生命的訓練。不僅語文老師可以做，其他老師，數理化，史地外老師都可以做。孩子一分鐘注意力集中了，再訓練十分鐘，二十分鐘……一節課的注意力集中了，一天的注意力集中了，孩子的學習效率自然就提高了，其他負擔自然就“雙減”了。

老師“懶”，學生才會勤起來

記者：您以初中學歷從工廠調到初中任教，沒有受過任何師范訓練，這些教學方法，是自己悟出來的，還是集成了前輩老師的方法？

魏書生：我遇到過很多好老師，我自己在學習中也總結出來了很多方式方法。這個字，這個詞，這個句子，這篇文章，當年我是怎么學的，我就怎么教學生。當年老師說的哪些話我不愛聽，我就不說這種話。我1978年剛上講臺就“不守章法”，學生們說我“懶”，周圍的人也覺得，這個從工廠來的人，會不會教書??？不留作業，讓學生自己留作業。不批改作業，教學生自己批改作業。不批改一篇作文，讓學生互相批改作文。我們班倒數第一名的學生，拿著尖子學生的作文，都能從十個方面，寫出200多字的評語，紅乎乎地（笑）……但我“懶”了，學生就勤起來。學生勤起來，他們的成績自然就好上去了。

我研究的是學生的動腦，學生的活動，學生做的有效勞動。譬如我們學《元曲二首》，我對學生說，知道我們這堂課要干哪幾件事嗎？學生說，“五件事。”好，那第一件事是什么？“介紹作者?！薄袄蠋熌憬o我們介紹。”我說，開玩笑，那教材上寫得清清楚楚明明白白，我干這個體力勞動干嘛？大家自己看書。看會了就說，我專找不會的同學，誰不會我能一眼看出來。誰會呀？哇，全舉手。哪個同學舉手最慢，你起來，你說。哎，說得挺好的，坐下。右邊那位同學，人家發言的時候，你怎么溜號呢？你不會嗎？“老師，我會！”那你起來說。哎，你說得也很好。還有補充的嗎？“沒有！”那這個作者介紹還有不會的嗎？“沒有了！”這項任務完成了，還用老師講嗎?“不用了！”那進行第二項。

第二項是什么？“介紹寫作背景。”怎么介紹？“老師，我們自己看書。”自覺把我甩開了啊。

記者：學生自動上套了。

魏書生：等學生看完，我找同學發言，哇，一個個講得可好了，越這樣，他越自信。第三項是什么？掃除字詞障礙。怎么掃除？“老師，我們自己掃除。”我說不會怎么辦？“老師，教材下面有注釋?！贝蠹易约耗芸磿?，還用得著我講嗎？不用了。好，第四項，大家一起讀課文，讀得抑揚頓挫。

最后一項是干什么？背課文，我可以先給大家背?！袄蠋熝?，你背會了，我們還不會背呀！”那只好有勞大家親自背誦了。哎，老師想知道，《元曲二首》你們背誦下來要多長時間？這個說，十分鐘，那個說，估計要十一分鐘十二分鐘。我說別喊了，下面，各就各位，開始掐表，我喊預備開始，你們就開始背誦，背會了就舉手，我看最快的同學多長時間，最慢的多長時間？“老師，快點開始吧，我的心都開始發顫了?！蔽艺f，好，各就各位，預備，開始……于是大家開始背誦，得得得……找一個溜號的都找不到。最快的同學1分15秒背完，高高地舉手，然后是第二個第三個，接二連三，最后手都舉起來了。最后一個同學你猜是多長時間？1分50秒，也不到兩分鐘。我假裝不信，問真的嗎？“真的！”問心無愧？“無愧！”那大家把教材合上，坐直，挺胸，抬頭，都看我的眼睛，我看誰不敢跟我對視，他就是問心有愧（笑）。于是孩子們都使勁瞪我，我說，好，現在齊聲背誦，要準確，流利，有感情！背完之后，來聽課的老師和家長都熱烈鼓掌。越這樣，學生學得越來勁，越高興。

幫學生找長處，也幫老師找長處

記者：一個班，總有第一名和最后一名，您對他們的教育方法有什么不同呢？

魏書生：第一名的學生，我會問，孩子啊，這個星期，你有什么計劃，能夠從90分，進步到91、92分？最后一名，也要問問他的周計劃，即便只是把生字認全，一個星期也能認識一百多個生字，也是進步對吧？

我在一線教書那么多年，又當了13年教育局長，最近這25年還兼任浙江省臺州市魏書生中學的校長，我的教育方法其實一直都沒有變化，沒有提過新口號，都是一個老辦法，幾乎百用百靈。那就是不管多淘氣的學生，你到我這個班上來，第一件事就是口頭作文，給自己找長處。老師的責任在哪里呢？就是在學生心靈的原野上，找到那些勤奮的好學的樂觀的積極的已有的上進的那些幼苗。咱老師是干啥的？是幫他加油的，幫助他澆水，幫助他施肥，幫助他育苗……

對老師也似乎這樣。新老師到崗，無論畢業于哪所院校，我們先不貼標簽，先請老師們自己把自己的優點寫十條二十條，貼在日記本的第一頁。當你把自己的優點長處明朗化清晰化條理化的時候，老師們進步的方向更明，當下要做的事情更清。而且當你把自己的優點公開化以后，你才有了胸襟和能力，汲取世界上一切好的教育和教學方法，你就會發現，你這些長處，跟古人說的那些話基本上是一脈相承的，你才發現，其他老師好的經驗，和你過去做的有些方法是一樣的，這樣，你對自己的教學就更有信心了。

（漓江出版社供圖）

（來源：極目新聞）

更多精彩資訊請在應用市場下載“極目新聞”客戶端，未經授權請勿轉載，歡迎提供新聞線索，一經采納即付報酬。24小時報料熱線027-86777777。