熊孩子是如何養成的（你認為熊孩子是怎樣練成的?你覺得熊孩子應該怎么治?）
暑期如約而至，家長們百感交集，時常抱怨：根本叫不到孩子做事；一做作業就磨磨唧唧；東西扔得到處都是；手腳總是動個不停，在學校還會下座位，在家也靜不下來，家長們都懷疑其有多動癥；情緒控制能力差，一不滿足就哭鬧耍賴……以上的問題是很多家長正面臨的困境，家有熊娃，那真的就束手無策嗎？
孩子行為習慣，左養右學教育賴頌強團隊13年的家庭教育服務經驗總結，孩子行為習慣對孩子一生影響極為重要，特別是良好的行為習慣的養成，需要父母的身教為榜樣，家長你做到了多少正向榜樣。？
其實不然！一個“好”的行為是可以被塑造的。
首先，要清楚地知道我們的目標行為是什么？如，使用恰當的方式表達需求，或者能夠安靜地坐5分鐘；或者別的小朋友在說話的時候孩子可以認真聽；或者玩游戲的時候可以遵守規則等。我們的目標清晰了，我們才可以知道要塑造什么行為。
采用逐步接近的方式進行行為塑造。目標行為應該是孩子跳一跳能夠達到的。目標定的太難或者太簡單都不利于孩子養成好的行為習慣。你不能要求一個只能安坐2分鐘的孩子一下子安坐一整節課；你不能要求總是通過哭鬧耍賴方式表達需要的孩子兩三天就變成你想要的乖孩子；你更不能期望總是手腳動個不停的孩子立馬坐如鐘、站如松。你會發現孩子根本做不到，因為我們的目標定得太高了！恰當的方式是我們要把目標行為制定成孩子能力范圍之內的，不能太簡單，不耗費一點心力就能完成的目標沒有意義。但是，也不能太難，孩子總是達不到，總是受挫，孩子也就沒有繼續做下去的動力了。家長們可以把總目標劃成多個細小目標，比如從安坐2分鐘增加到3分鐘，再逐步增加到5分鐘，再逐步接近我們的目標行為。這樣孩子才能不斷獲得成功的體驗感。
及時強化孩子的目標行為，通俗的講就是當孩子們出現目標行為時，家長們一定要及時指出并給予肯定和表揚，我們可以及時地說：“剛剛爸爸看到你能夠安靜地坐下來看書5分鐘呢，真厲害！繼續保持?！奔议L的這種及時肯定會讓孩子坐好的行為得到有效強化，孩子將來繼續坐好的頻率就會不斷增加了。
我們要明確地告訴孩子你需要做什么，而不是總告訴他：你不能做什么。很多家長一看到孩子出現問題行為時的第一反應是：你不要吵了；你不要動；你不要哭……而沒有告訴孩子你應該做什么。恰當的做法是我們應該告訴孩子，你應該停下來，慢慢走；你應該坐好，手放好，腳并攏；你該做數學作業了……這樣孩子才知道他應該怎么做。
由此看來，家長們要塑造一個“好”行為是有據可循的，找出目標行為，及時肯定孩子好的行為，對于故意博取關注的行為給予忽略，“不可以”的事情堅持原則，同時教授正確的替代行為，如此堅持，熊孩子也是可以養成“好”行為，讓父母更省心！
