如何教育家長(zhǎng)管孩子（家長(zhǎng)應(yīng)該怎么管孩子）
要不要管孩子的學(xué)習(xí)？是等到上學(xué)以后有老師來(lái)管，還是從現(xiàn)在開(kāi)始就嚴(yán)格管理，像這樣的討論可以說(shuō)是由來(lái)已久的，其實(shí)，對(duì)孩子教育的管理也分兩種，一種是正確科學(xué)的引導(dǎo)，另一種是不考慮實(shí)際情況，完全由家長(zhǎng)自身的意愿來(lái)管理，比如說(shuō)第一種情況，對(duì)學(xué)齡前的孩子進(jìn)行啟蒙，就屬于科學(xué)的引導(dǎo)，再比如說(shuō)，根據(jù)自己的意愿，不考慮孩子的特點(diǎn)，強(qiáng)迫的為孩子選擇一個(gè)發(fā)展方向，例如，孩子對(duì)音樂(lè)不感興趣，非要讓孩子圓自己的音樂(lè)夢(mèng)，為孩子報(bào)小提琴班，鋼琴班等等孩子根本不愿意學(xué)的課外班，就屬于不科學(xué)的強(qiáng)迫。
孩子學(xué)習(xí)？對(duì)于所有的家長(zhǎng)來(lái)，最關(guān)心就是孩子的學(xué)習(xí)，對(duì)吧？如何幫孩子提升學(xué)習(xí)成績(jī)呢？影響孩子學(xué)習(xí)成績(jī)的因素有哪些？左養(yǎng)右學(xué)教育賴(lài)頌強(qiáng)團(tuán)隊(duì)13年的家庭教育服務(wù)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，影響孩子學(xué)習(xí)的主要因素有22條之多，家長(zhǎng)你了解幾條呢？
在學(xué)齡前這段時(shí)間，孩子的教育主要依靠自己的家長(zhǎng)，這段時(shí)間孩子年齡較小，一般的教育機(jī)構(gòu)不會(huì)接受孩子的教學(xué)任務(wù)，而這段時(shí)間，也正是孩子需要進(jìn)行啟蒙的大好時(shí)光，為了不浪費(fèi)寶貴的時(shí)間，家長(zhǎng)來(lái)對(duì)孩子進(jìn)行啟蒙教育是最靠得住的方法，如果在這個(gè)時(shí)候家長(zhǎng)不承擔(dān)這個(gè)任務(wù)，而希望在孩子長(zhǎng)大了以后，到學(xué)校里接受正規(guī)的教育，表面上看起來(lái)很有道理，實(shí)際上損失太大，有些損失甚至是難以彌補(bǔ)的，因?yàn)楹⒆拥陌l(fā)展都有一個(gè)關(guān)鍵期，特別是語(yǔ)言的學(xué)習(xí)，無(wú)論是母語(yǔ)還是外語(yǔ)，學(xué)齡前這段時(shí)間都是難得的好時(shí)光，錯(cuò)過(guò)了很難彌補(bǔ)損失
在孩子的教育方面，一定要結(jié)合孩子的具體特點(diǎn)，比如孩子對(duì)音樂(lè)有沒(méi)有興趣？是考慮類(lèi)似培訓(xùn)的最主要原因，有很多家長(zhǎng)把沒(méi)有音樂(lè)興趣的孩子拉倒鋼琴版或者小提琴等樂(lè)器興趣班內(nèi)進(jìn)行強(qiáng)行培訓(xùn)，還有一些性格內(nèi)向，不善言辭的孩子被家長(zhǎng)送到演講班進(jìn)行培訓(xùn)，表面上看起來(lái)也有道理，實(shí)際上很容易給孩子帶來(lái)厭學(xué)情緒，無(wú)論孩子學(xué)什么，都要考慮一下他自身的特點(diǎn)，再做打算，如果培訓(xùn)項(xiàng)目跟孩子的性格特點(diǎn)完全相反，很可能適得其反，真正能夠從家長(zhǎng)的意愿中獲得益處的知識(shí)非常小的比率，因此，考慮孩子的自身特點(diǎn)是選擇培養(yǎng)方向的重要因素
