孩子偏科老師怎么引導（對于偏科的學生班主任怎樣教育）
每次開始結束，作為班主任都會收到學生家長類似的嘆息：哎，我家孩xx這次就是被英語（數學）拉分了，其他科分都不少，英語但凡能多考20分，就能考班里前十…
孩子學習對于所有的家長來，最關心就是孩子的學習，對吧？如何幫孩子提升學習成績呢？影響孩子學習成績的因素有哪些？左養右學教育賴頌強團隊13年的家庭教育服務經驗總結，影響孩子學習的主要因素有22條之多，家長你了解幾條呢？
偏科，無數家長和學生心里的痛。明明其他科目都很棒，卻被某一科拉了后腿，到最后去不了想去的學校、學不了想學的專業，真的是太令人惋惜了。
從教這么多年，作為班主任，應對偏科的學生，筆者積累了一些經驗，下面就盡量寫出來，給同學們和家長們作參考。
1.克服“我就是學不會”的想法
以英語為例，很多偏科的同學，在經歷過無數努力還是成績上不去之后，深受打擊，心灰意冷，產生了“我就是學不會英語”的想法。
因為學英語讓他產生挫敗感，久而久之，未戰膽先怯，產生惡性循環，直到最后，學不會英語的想法在學生大腦里生根發芽、根深蒂固。遇到英語，學生畏之如虎，更別提學好英語了。
第一步要做的，就是幫助學生改變他的觀念。英語是可以學會的，以前沒學會，可能是學習的時間不夠、方法沒用對等，既然能學好xx科，就一定能學好英語。
學生有了學英語的信心，才是學好英語的基礎。
2.給弱科分配充足的學習時間
同學們往往會按照自己的喜惡去安排學習的科目和時間，數學學得好，學數學讓學生產生成就感，大腦表示：啊，學數學真開心，讓我有成就感，那我就多學點數學吧！于是，分配給數學的時間越來越長，同時數學成績也越來越好。
英語成績差，學生學英語很痛苦，大腦會表示：啊，學英語太難了，我啥都不會，讓我少學點英語吧！于是，分配給英語的時間越來越少，本來就弱，加上學習時間少，英語成績越來越差。
搞清楚這個原理之后，我們就明白了，正因為弱科比較弱，所以我們要給它分配更多的時間來學習。這樣，才能終止學習差的惡性循環，找到突破的辦法。
3.放棄難題，專注基礎題，吃透課本
樹立“我能學好”的信心，給弱科分配了足夠多的時間，這就是萬事俱備，只欠東風了。那么“東風”是什么呢？那就是適合弱科的學習方法。
具體來講，那就是建議同學們放棄做難題，先專注基礎題，多做課本上的基礎練習，多花時間把課本吃透。
我們的目標，先定為及格，及格之后，再逐步向優秀邁進。一口吃不成個胖子，如果一開始目標定太高，死摳難題，那無異于聽天書，越聽越絕望，最后又放棄了。
對待弱科，就要把目標先放低，看到自己任何一點微小的進步，用這個進步來激勵自己繼續努力。
