孩子焦慮期家長怎么配合老師（家長對于孩子上網課的困擾）
今天老師的直播課剛開始有10多分鐘的時候，一年級孩子就開始問我：
心理健康是每一個父母最擔心的問題，只要孩子稍微有些情緒的波動，父母就會擔心自己的孩子是否有心理問題？這就是需要父母系統學習了解各年齡階段孩子的身心發展特點，如何幫孩子消除焦慮的情緒，幫孩子做好心理營養，心理建設等，左養右學教育賴頌強老師在直播課里都有系統講解，想學習的家長聯系我們。
“上了幾分鐘啦！”
我說：“別管幾分鐘，老師把今天的練習題講完就下課了。”
“俺老師咋講這么慢啊！”
“什么時候下課啊！”
我忍住沒有再理他。老師講了30分鐘左右講完了，下課了。下一節直播課還沒開始，孩子趁下課時間打起了游戲。一邊打一邊說：“直播課開始了嗎？”一會自己切回釘釘說：“咋還沒開始啊？是不是卡了。”
我聽到想：孩子玩時也在想著什么時候上課啊！課間在學校和同學玩一會兒，在家沒同學玩，玩一會兒游戲就玩一會吧！畢竟他在電腦旁邊坐著的。這樣安穩自己就不會看到學習那么焦慮了。
有的家長嚴格，看不到孩子玩一下，這樣的結果是親子關系惡化，多數例子已經證明。
北京師范大學心理專家喬志宏建議：家長們不要對孩子抱過高期待，換位思考，保持情緒穩定，多關心多溝通。
因為孩子網上學習，家長的焦慮已經造成了社會的不穩定，有想跳樓的媽媽，有想出走的孩子等等。有的家長說：幾年的親子關系毀在了這兩個月；還有家長說有時想寧愿少活20年，一閉眼一睜眼孩子長大了結婚生子了。
孩子在家網課學習，天天見面，到底該怎么做好呢？建議：
1.我們可以聽專家的意見，家長對孩子在家網上學習不要抱過高期待，保持情緒穩定。
其實父母都是從孩子過來的，想象自己當孩子時，父母教育自己時自己當時的心情是怎樣的？不要把自己的經歷再加在孩子身上。
聽聽孩子的心聲，一個孩子說：父母是改變不了的，只能改變自己。有用的就聽，沒用的自動屏蔽，不爭不吵，不過多交流，以免發生沖突。
2.父母可以少說話，點到為止，說的越多，孩子越煩。
大部分父母輔導孩子做作業是這樣的：孩子越小，低年級，父母輔導時情緒越不穩定，因為自己會，孩子不會，父母會想說：這么簡單都不會，怎么這么……隨著孩子上的年級越高自己情緒慢慢穩定了，說：現在小學生的題就這么難啊！等到孩子上了初中高中，不再輔導孩子做作業了，因為大部分題自己也不會，即使會也懶得思考了，父母眼里孩子成了整天玩手機不學習的人，看見就說“怎么不學習，又玩手機的”。孩子委屈地說：我一直在上網課，剛拿起手機你就說我，是不是恨不得我一天都扎在書堆里，只要玩一會兒就被說成不學習。
3.還可以多和老師配合，老師的話孩子聽。
孩子雖然抱怨老師布置作業，但是他也會按時完成，能按時完成作業就行，因為畢竟整天在家里，不看見孩子玩是不現實的。
我家孩子開始早上從來不起床讀書，自從老師布置了早讀任務并且要群里視頻打卡，孩子很積極地每天早上就起床讀書了。孩子從內心還是希望給老師一個好印象。
所以家長可以和學校結合，多發揮老師的威嚴，比如視頻早讀，上網課時連麥提問孩子回答問題等，這樣可以讓孩子專心聽課，要不然有的孩子掛在線上就玩起來了。
寫在最后：假期延長，父母孩子天天見面，父母要調整好自己的情緒，運用一定的技巧防止親子關系惡化，大家有什么好的居家學習，父母孩子關系好的妙招，可以在評論區分享出來，大家一起多點快樂少點煩惱地陪孩子一起度過這個疫情假期。
