孩子成績(jī)差的根本原因（孩子成績(jī)不好的主要原因）
大家好，我是倡導(dǎo)“人人如龍”的鐳師兄，每天一個(gè)觀點(diǎn)和話題，今天我們聊一下“為什么成績(jī)上不去”。
孩子學(xué)習(xí)？對(duì)于所有的家長(zhǎng)來(lái)，最關(guān)心就是孩子的學(xué)習(xí)，對(duì)吧？如何幫孩子提升學(xué)習(xí)成績(jī)呢？影響孩子學(xué)習(xí)成績(jī)的因素有哪些？左養(yǎng)右學(xué)教育賴(lài)頌強(qiáng)團(tuán)隊(duì)13年的家庭教育服務(wù)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，影響孩子學(xué)習(xí)的主要因素有22條之多，家長(zhǎng)你了解幾條呢？
一、家長(zhǎng)們的抱怨：為什么孩子成績(jī)上不去
春節(jié)期間和朋友聚會(huì)，聊了幾次，大家都抱怨孩子的成績(jī)不如人意，有的孩子成績(jī)確實(shí)不太好，有的則是凡爾賽式的炫耀，但確實(shí)有很多孩子成績(jī)沒(méi)有達(dá)到預(yù)期目標(biāo)，這是實(shí)情。
孩子成績(jī)不佳，原因是什么呢
討論了一會(huì)，大家沒(méi)有討論出什么結(jié)果就將話題轉(zhuǎn)到其他方向了。
我將大家分析的孩子成績(jī)不佳的原因羅列一下：
1、孩子學(xué)習(xí)意愿不強(qiáng)，回到家磨磨蹭蹭要到晚上八點(diǎn)才開(kāi)始寫(xiě)作業(yè)。
2、孩子畏難情緒嚴(yán)重，英語(yǔ)成績(jī)不理想就將英語(yǔ)作業(yè)放在最后做。
3、孩子專(zhuān)注度不夠，上課開(kāi)小差，做作業(yè)時(shí)吃東西。
4、孩子好像天賦不足，學(xué)什么都很慢，做錯(cuò)的題型下一次遇到還是會(huì)做錯(cuò)。
因?yàn)榇蠹叶际桥笥眩?jīng)常來(lái)走，他們的孩子我都見(jiàn)過(guò)，孩子都非常聰明、機(jī)靈，那么問(wèn)題出在哪里呢？我思考良久，開(kāi)始抽絲剝繭找原因。
二、抽絲剝繭找根因
1、部分孩子的“知識(shí)遷移”能力較低，同樣的時(shí)間內(nèi)學(xué)習(xí)到的知識(shí)不一樣多。
例如對(duì)于一次函數(shù)的學(xué)習(xí)中，很多孩子就是單純地認(rèn)為這是一個(gè)全新的知識(shí)點(diǎn)，沒(méi)有將一次函數(shù)與一元一次方程、一元一次不等式結(jié)合起來(lái)。
也就是說(shuō)，部分孩子只學(xué)習(xí)了某個(gè)具體的知識(shí)點(diǎn)，沒(méi)有學(xué)習(xí)到一個(gè)知識(shí)體系，在考試的時(shí)候遇到知識(shí)遷移的情況就不會(huì)解題了。
那么，更進(jìn)一步的原因是什么呢？
2、只是為了學(xué)習(xí)而學(xué)習(xí)，沒(méi)有目標(biāo)和使命感。
事實(shí)上，有目標(biāo)和使命感的孩子，成績(jī)一定不會(huì)差，但是成績(jī)好的孩子，就不一定都有目標(biāo)和使命感，這又是為什么呢？
3、學(xué)習(xí)的“全力以赴”程度有巨大差別。
作為地球上最智慧的生物，我們的本能就是“花最小的代價(jià)，獲得最大的收益”，所以養(yǎng)成了“養(yǎng)精蓄銳”的低能耗習(xí)慣，尤其是在需要花費(fèi)大量精力的學(xué)習(xí)、工作等方面，更是如此。
在進(jìn)化過(guò)程中，只有在進(jìn)行殊死搏斗的場(chǎng)景中我們才會(huì)“全力以赴”，其他時(shí)候都盡可能地保存體力。
按照孩子的認(rèn)知水平來(lái)看，“考試”這個(gè)場(chǎng)景才算是要殊死搏斗的場(chǎng)景。
但是任何一個(gè)家長(zhǎng)都知道這是一個(gè)錯(cuò)誤的認(rèn)知，因?yàn)楹贸煽?jī)的真正源頭是平時(shí)的學(xué)習(xí)過(guò)程，尤其是聽(tīng)課和作業(yè)這兩個(gè)關(guān)鍵場(chǎng)景。
所以扭轉(zhuǎn)這種認(rèn)知才是獲得好成績(jī)的關(guān)鍵：在正確的場(chǎng)景中真正“全力以赴”投入進(jìn)去。
全力以赴
也就是說(shuō)，能否在學(xué)習(xí)的時(shí)候“全力以赴”，就是成績(jī)好壞的分水嶺，那么這個(gè)結(jié)論是否正確呢？
一個(gè)同事在大學(xué)時(shí)學(xué)的是紡織專(zhuān)業(yè)，成績(jī)很棒，在大四的時(shí)候已經(jīng)拿到了某個(gè)專(zhuān)業(yè)對(duì)口的某企業(yè)offer。
上班之后，企業(yè)希望他將企業(yè)的信息系統(tǒng)搞起來(lái)，他開(kāi)始學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)方面的知識(shí)，四個(gè)月后，企業(yè)的信息系統(tǒng)建立起來(lái)，領(lǐng)導(dǎo)很滿意，他也具備了相當(dāng)扎實(shí)的計(jì)算機(jī)知識(shí)，于是就隨手考了某大學(xué)的計(jì)算機(jī)碩士研究生。
碩士畢業(yè)之后他就來(lái)了我司，兩年之后做了某個(gè)項(xiàng)目經(jīng)理。
他的職業(yè)生涯給人一種非常順利的印象，就是做啥啥成，要什么就有什么。
我問(wèn)他為什么運(yùn)氣這么好。
他說(shuō)：“運(yùn)氣好不好，我不太清楚，但是我做事就只有一個(gè)特點(diǎn)，就是全力以赴投入進(jìn)去。”
網(wǎng)上流傳一句話：“愛(ài)笑的人，運(yùn)氣一向很好”，那么我這個(gè)同事就印證了另外一句話：“全力以赴的人，運(yùn)氣一向很好。”
三、總結(jié)
從進(jìn)化角度看，事事追求“全力以赴”是性價(jià)比最差的行為，這個(gè)進(jìn)化特點(diǎn)讓我們習(xí)慣于“養(yǎng)精蓄銳、以逸待勞、得過(guò)且過(guò)”，結(jié)果造就了大批的慵懶群體，很多人一輩子過(guò)去了都沒(méi)有“全力以赴”過(guò)一次。
孩子的學(xué)習(xí)中、成年人的工作中，如果沒(méi)有取得滿意的結(jié)果，只要提一個(gè)問(wèn)題即可：
“你全力以赴了嗎？”
如果對(duì)方答“是”，那就是能力問(wèn)題。
如果對(duì)方答“否”，那就是態(tài)度問(wèn)題。
全力以赴，是一切的分水嶺
