【引子】
一個14歲女孩，一直在努力地做父母眼中的好孩子，平時特別聽父母的話，用功努力，每次考試都是班級前十名。可是父母總抱怨說，她不夠勇敢，不夠自信，不夠聰明，考試無法名列前茅，就不算是優秀生。這個女孩，感覺生活非常疲累……總被父母看不起，她的意見父母從來都不接受，不管做什么，父母都會加以打擊，潑冷水。女孩子最終用偏激的行為結束了花樣的年華。
父母不恰當的管教方式是孩子出現行為偏差的主要原因
孩子出現行為偏差，背后的原因很復雜。資深心理咨詢師說，孩子行為不當的根源與父母的管教方式有關；美國精神科醫生從四方面分析兒童與青少年不適當行為的心理因素。
現代青少年的個性與情感，因受到網絡世界潛移默化的影響，往往出現父母預料不到的行為偏差，甚至是思想與行為的扭曲。
資深心理咨詢師指出，青少年的成長過程中，三分之一是父母的管教結果，三分之一是與生俱來的個性左右與環境的影響，另三分之一是自己的思維與選擇。
資深心理咨詢師說：“從前五六十年代的父母，忙于工作養家，哪有時間管孩子，孩子不聽話就賞兩巴掌，但是那個時候青少年的犯罪率不高；今日父母不恰當地拿捏父母的權柄，過于關注孩子的學業，有些甚至威逼利誘讓孩子取得好成績；而該管教道德、行為偏差時卻放任與懼怕，過度擔心傷害孩子的心。”這種普遍的親子管教現象，導致更多的青少年出現行為偏差。
一般意義上，行為偏差是指違反家庭與社會規范的行為。一個青少年在16歲就有行為偏差表現，其實在10至12歲時已經在腦海里產生了歪曲的思維，而這錯誤的思想，甚至早在6歲以前就在生活中醞釀著，其父母不是樣樣都滿足孩子的需求，就是凡事打壓與拒絕，讓孩子常年心里充滿憤懣。這兩種極端的教養方式，使青少年的心理造成嚴重的失衡。
偏差行為的根源
資深心理咨詢師提醒，當父母發現孩子出現某些問題的時候，不應該馬上批評指責，而是要靜下心來，思考一下，到底問題的根源在哪里，是否出在父母身上。家長必須明白，步入青少年的孩子，如果與父母激烈對抗，或許是因為生活得太壓抑，需要在某些時候釋放自己，比如經常受委屈，但是又得不到及時的安慰，當累積到一定程度時，內心就會像洪水一樣爆發。
偏差行為的心理因素
美國精神科醫生德雷克斯（Dreikurs）將兒童與青少年的不適當行為分為四大類：
一、引起關注
孩子學習以良好的行為來獲得父母或他人的注意，認為唯有得到他人的注意才有歸屬感，如果成功達到目的，那么孩子會變成完美主義者，或是極端害怕失敗者；但是如果失敗，則會以不當的行為作為反擊。
資深心理咨詢師指出，父母必須改變思想，注重孩子的正向行為，而對其不當行為，不要感到懼怕，更加不可以達其所愿，應讓孩子明白做父母所期望的好行為，比用不當的行為方式來表達更能受到重視。
二、挑戰權力
父母想要以權柄控制孩子，而孩子卻要證明自己的能力，拒絕聽從與順服。很多時候，家長覺得只有在自己發號施令時才顯示重要。即使是父母勝利了，孩子也是口服心不服，親子關系必會受到沖擊與傷害。若是孩子勝利了，行為必更放縱，造成囂張的習慣。父母須要避免怒氣，同時避開權力爭戰。以權威來壓制渴望權力的孩子，只會增加他們對權力的欲求。如果父母拿捏好權柄，孩子覺得無法反抗父母時，就會改變對權力的渴望。
三、報復心理
這類孩子常誤以為自己是不被愛的，不被關注的，是被拒絕與排斥的，只有使用對抗與傷害別人時才會被看重，或以殘酷與討厭的行為才會獲得一席之地。
資深心理咨詢師說：“當孩子有報復心態時，父母常會覺得受到傷害，認為應當懲罰這種心態或行為。但是孩子對父母的反擊卻是尋找更激烈的手段，或是另選一種武器來報復。”這時候，父母必須了解孩子表現不當行為，是由于內心感到灰心與沮喪，這種感覺并非一定是父母所造成的。因此父母要幫助心存報復的兒女時，絕不可也以報復方式對待，如果報復斗爭一直存在于親子之間，孩子會漸漸覺得被打敗，而以“我差勁”的行為，尋求他人的原諒與同情。父母須以誠意、關心的態度及冷靜的心情，盡力與孩子建立良好的關系。
四、自暴自棄
這是孩子在生活中經常受到極多打擊，對自己異常灰心的表現。用“我沒有辦法”“我無能為力”來保護自己，使別人不再對他存有任何期望，也借此逃避責任，避免許多責備與不安。如果父母已不再對孩子抱有任何希望，表現“我再也不管你了”的態度時，孩子也會放棄自我，自覺無藥可救，而以冷漠或漠不關心的反應來面對父母，將來要尋求改進更難上加難。
資深心理咨詢師建議，父母必須停止對孩子的所有批評，將注意力集中于他的能力和優點上，對孩子的任何努力與進步都給予鼓勵，即使那是多么微不足道的表現。
孩子行為是否往正向發展，很大程度取決于父母的管教方式。一個積極充滿正能量的家長，不往孩子身上潑臟水，必定能幫助孩子走在充滿陽光的大道上。
父母必須改變思想，注重孩子的正向行為，而對其不當行為，不要感到懼怕，更加不可以達其所愿，應讓孩子明白，父母所期望的好行為，比用不當的行為方式來表達更能受到重視。
