說一個(gè)老掉牙的笑話：一個(gè)中國(guó)人在外國(guó)旅游落水了，在水里掙扎時(shí)正好橋上一個(gè)老外看見了，因?yàn)榭床磺鍫顟B(tài)，就問：“How are you?"被淹得危在旦夕的那個(gè)人，聽了條件反射拼盡全力回答：“Fine.Thank you! And you? 結(jié)果大家都知道
死記硬背的學(xué)英語是大多數(shù)人的痛苦記憶，為孩子著想創(chuàng)造英語學(xué)習(xí)環(huán)境幾乎是每個(gè)家長(zhǎng)的心愿。
《別錯(cuò)過孩子英語敏感期》作者常春藤爸爸和他的團(tuán)隊(duì)著手研究“雙語習(xí)得怎樣做最有效”這個(gè)問題，制定了適合0-9歲中國(guó)孩子英語啟蒙的學(xué)習(xí)路線圖，同時(shí)他也是這本書的親身實(shí)踐者。
那么具體是怎樣的規(guī)劃路線呢？以下三點(diǎn)是我看完后的個(gè)人總結(jié)：
一、幼兒?jiǎn)⒚烧嫦嗪妥⒁馐马?xiàng)
語言學(xué)習(xí)存在敏感期，7歲是孩子們掌握單詞語法形態(tài)敏感期的一個(gè)分水嶺。英語啟蒙越晚，口音問題就越嚴(yán)重。
家長(zhǎng)擔(dān)心的雙語學(xué)習(xí)會(huì)造成的語言混淆也并不會(huì)出現(xiàn)，同時(shí)學(xué)習(xí)兩種語言反而會(huì)加速孩子的大腦發(fā)育，讓他在同齡人中對(duì)于閱讀能力、專注力、創(chuàng)造力比單語兒童更有優(yōu)勢(shì)。
孩子的英語啟蒙不可交給培訓(xùn)班和外教，需要家長(zhǎng)放松心態(tài)做快樂的陪伴角色。家長(zhǎng)把孩子帶領(lǐng)進(jìn)鮮活生動(dòng)的英語世界，讓他感興趣由親子共讀過渡到自主閱讀。
最重要的是，母語中文不可忽視。這邊書的學(xué)習(xí)規(guī)劃對(duì)于那些英語水平不好的家長(zhǎng)也有激勵(lì)作用。家長(zhǎng)自身也不可放棄英語學(xué)習(xí)，親子共讀的過程中，家長(zhǎng)和孩子共同成長(zhǎng)。
二、各年齡段英語學(xué)習(xí)計(jì)劃
0歲+指物訓(xùn)練和英語童謠 讓孩子對(duì)英語產(chǎn)生興趣并逐漸積累詞匯量，為1歲開始的英文繪本親子閱讀打下基礎(chǔ)。
1歲+親子共讀英文繪本：共讀書是家長(zhǎng)和孩子親密互動(dòng)的過程，挑選繪本選一些押韻節(jié)奏感強(qiáng)，句式簡(jiǎn)單重復(fù)，圖文對(duì)應(yīng)關(guān)系強(qiáng)的書籍。特別要求家長(zhǎng)讀繪本的時(shí)候，聲情并茂，有動(dòng)作互動(dòng)，不要害怕自己的口音問題。前期遣詞造句更重要，口音修正可以通過后天聽大量?jī)?yōu)質(zhì)的音頻來修正。家長(zhǎng)也可以在讀書之前自己做好準(zhǔn)備。
2歲+看英語動(dòng)畫片：動(dòng)畫片聲音和畫面相結(jié)合，給孩子提供了立體化的多感官輸入通道。但是為了孩子的視力保護(hù)，每天不超過半小時(shí)，每次看10-15分鐘就夠了，等3-4歲每天不超過一小時(shí)。選動(dòng)畫時(shí)要注意收集與孩子喜歡的動(dòng)畫片相關(guān)的繪本和童謠等資源，關(guān)聯(lián)性讓孩子更感興趣。
3歲+學(xué)習(xí)字母與自然拼讀：孩子學(xué)習(xí)自然拼讀要循序漸進(jìn)，不要指望一蹴而就。家長(zhǎng)可以挑選一些字母、音素相關(guān)的繪本以及字母動(dòng)畫。4歲+孩子掌握了英文字母和常見發(fā)育，就可以學(xué)習(xí)自然拼讀了。學(xué)習(xí)高頻視覺詞和一些常用的詞族，學(xué)齡前的兒童不適合褲子的音標(biāo)學(xué)習(xí)。
5歲+逐漸步入分級(jí)閱讀：挑選讀本要考慮孩子的興趣，故事情節(jié)的難易程度，參考AR低齡階段的分級(jí)體系。這個(gè)系統(tǒng)增加了興趣選項(xiàng)對(duì)于英語啟蒙偏晚或閱讀能力超前的孩子，指標(biāo)更有意義。具體四種分級(jí)標(biāo)準(zhǔn)書中有詳細(xì)的表格。
三、相關(guān)書籍資料推薦
作者每一階段都會(huì)推薦相關(guān)的繪本書籍和動(dòng)畫童謠，如果按書單不能買到原版書籍，本書中還附上了國(guó)外的網(wǎng)站，非常方便各位家長(zhǎng)。
這本書作為幼兒英語學(xué)習(xí)的工具書，資源和內(nèi)容都很豐富。每本書有相關(guān)的內(nèi)容介紹，難易度級(jí)別，甚至用途用法也都有詳細(xì)說明。每一個(gè)階段還有對(duì)應(yīng)問題的解答，常春藤爸爸的家長(zhǎng)圈也算是第一批本書的實(shí)踐閱讀者。
書中也提供了作者本人在親子共讀實(shí)踐中的感受，對(duì)于家長(zhǎng)很有借鑒意義。
李開復(fù)在推薦本書的時(shí)候說：“這是一本給中國(guó)家長(zhǎng)的很好的讀物，作者基于科學(xué)研究和實(shí)際育兒經(jīng)驗(yàn)，設(shè)計(jì)了一條兒童英語啟蒙分齡路線圖，讓孩子從小快樂的習(xí)得英語，本書的特點(diǎn)是分齡路線圖：根據(jù)孩子成長(zhǎng)階段的認(rèn)知水平，匹配相應(yīng)的學(xué)習(xí)方法，并推薦適合這個(gè)階段孩子的學(xué)習(xí)資源。值得一讀。
