一套合理科學(xué)的行動(dòng)計(jì)劃表能夠幫助孩子制定自己的目標(biāo)，并且為之實(shí)現(xiàn)而努力奮斗。其實(shí)長期向著一個(gè)目標(biāo)前進(jìn)，并不是一件容易的事情。所以當(dāng)孩子確定目標(biāo)以后，家長就應(yīng)該要引導(dǎo)他們向既定的目標(biāo)努力，這個(gè)過程是非常重要的。
所以，需要家長學(xué)會(huì)引導(dǎo)的過程，并且不同的孩子會(huì)有不同的引導(dǎo)方式。其實(shí)很多學(xué)生在制定了學(xué)習(xí)目標(biāo)后，卻不知道如何去實(shí)現(xiàn)具體的
學(xué)習(xí)目標(biāo)，就是欠缺了行動(dòng)力這個(gè)問題。
所以最重要的方向是，當(dāng)孩子有了學(xué)習(xí)目標(biāo)后，一定要有一些方法朝著自己的目標(biāo)前進(jìn)。那么這個(gè)時(shí)候行動(dòng)方案就非常重要了。到底家長應(yīng)該怎么樣去引導(dǎo)呢？如何讓孩子把自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃變成一項(xiàng)可實(shí)施的行動(dòng)呢？那目標(biāo)就得合理，就是目標(biāo)引導(dǎo)行動(dòng)。
1、目標(biāo)引導(dǎo)行動(dòng)
所謂目標(biāo)引導(dǎo)行動(dòng)，就是為了實(shí)現(xiàn)自己目標(biāo)的具體學(xué)習(xí)計(jì)劃，家長可以在孩子制定完自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃以后，給出一些合理的建議，這樣就為孩子能夠制定一個(gè)詳細(xì)并且符合孩子實(shí)際行動(dòng)的計(jì)劃。其實(shí)這種通過自己思考了自己設(shè)計(jì)出來的行動(dòng)計(jì)劃表，是孩子自己的選擇，是主動(dòng)的，所以一旦有這樣的習(xí)慣，是非常有利于他后面的學(xué)習(xí)發(fā)展。
2、培養(yǎng)孩子學(xué)會(huì)制作計(jì)劃表的習(xí)慣
記得計(jì)劃表一定是要孩子自己去制定，可能剛開始做的并不如人意。但是這也好過家長去代替孩子來制定，因?yàn)閯e人做出來的行動(dòng)計(jì)劃表，真正能讓自己實(shí)行的很少，而且孩子還不一定接受。所以在制定自己的計(jì)劃表的過程中，孩子就能體會(huì)到自己的能力水平。然后全面的考慮目標(biāo)實(shí)現(xiàn)過程中可能會(huì)遇到的問題，培養(yǎng)自己一種全盤統(tǒng)籌和調(diào)控的能力，所以會(huì)制定自己行動(dòng)計(jì)劃表的孩子，一定會(huì)在學(xué)習(xí)過程中時(shí)刻保持著清醒頭腦。
3、計(jì)劃表設(shè)定的內(nèi)容要符合孩子可實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)
當(dāng)然，孩子的計(jì)劃一定要合乎實(shí)際，脫離他的實(shí)際情況去做的一些追求完美或者根本不可能完成的目標(biāo)，那也是不可取的。這個(gè)時(shí)候家長就應(yīng)該給予一些引導(dǎo)，指導(dǎo)孩子怎么樣才是正確合適的。
制定目標(biāo)一定要遵循著孩子可以實(shí)現(xiàn)的方向去制作，首先這個(gè)目標(biāo)要跟他的學(xué)習(xí)能力相掛鉤，不能太高于他的學(xué)習(xí)能力。比如有些孩子在寫作和閱讀上都存在著巨大的問題，那么就不可能一下子要求孩子把作文提升到能夠隨時(shí)隨地寫出，并且寫出高質(zhì)量作文的水平。反而可以從初步的寫話開始入手，讓孩子慢慢的了解寫作該怎么寫，甚至慢慢的喜歡上寫作這件事情。這種循序漸進(jìn)的方式，更能夠達(dá)到孩子的愿景，幫助他們獲得學(xué)習(xí)上的快樂。
