一年一度的讀書節快要到來了。你高興讀書嗎？你有興趣讀書嗎？甚至你覺得自己有責任去讀書嗎？在讀書過程中，你遇到過困難嗎？你是如何解決書中的問題的？又有哪些收獲呢？
今天，我們來談談提高讀書效果的問題。希望對大家有所啟發和收獲。
一、閱讀：閱讀就是看、讀并領會文章內容。閱讀是人的大腦接受文字、圖表和信息的過程，通過吸收加工以理解文章的意思。
二、閱讀能力：閱讀能力是完成對文章閱讀要具備的本領。包括對文章的感知、理解、鑒賞、活用和技巧五方面的因素。
朗讀：朗讀是對文字的感知、識字和速度。一般情況下要多讀幾遍，讀通讀順。為理解意思打下基礎。
理解：在朗讀過程中，要對文章中的詞語、句子、修辭、內容、結構和表現形式，進行加工，從而懂得文章寫了什么。
鑒賞：是對文章的欣賞和評價。文章好在哪里，精妙在何處，也可以提出讀者自己的見解。
活用：活用是遷移，是舉一反三。是對理解到的知識靈活地應用。
技巧：朗讀文章中，要用到朗讀、默讀、速讀的朗讀技巧，并逐步形成閱讀習慣。
三、培養閱讀能力：
1.有興趣。興趣是第一個老師。對于孩子來說，讀書還是枯燥乏味的。要求從興趣入手，講故事、猜字謎、朗讀賽、發獎品、做游戲等方法，讓孩子們高興地讀書。
2.提問題。手握一篇文章時，孩子們就會遇到困難。茫茫一片，無從下手，這時就得給予引導，結合文章大意，詞語句子，段落意思及中心思想等等提出導讀思考題，讓孩子帶著問題去讀書。朝著會讀書的方向去學習。
3.工具書。讀書是孩子們自己的事情，要求自己做讀書的主角。遇到文章中的問題，是最正常不過的事情了。用工具書去自己試圖解決詞語、句子、修辭、段意和結構等等問題。這個過程是很有成績的過程，是理解文章和懂得文章的中心環節。
所以，提出了這樣的閱讀感受：
以讀書為途徑，以理解為中心，以運用為根本，以積累為目的。
我們認為也符合語文課程標準培養閱讀能力的要求。
謝謝閱讀！
