初中階段的孩子，有點主見，但又比較自我。特別是初一至關重要，作為家長需要從這幾個方面努力。
第一，初一由扶到放，畢竟又入了一個新的階段，和小學一年級有點類似。
女兒進了初中，第一次數學才打了79，嚇我一跳，要知道小學階段，她的成績還是班上前幾名。于是，我調整了對待她的管理方式，改放養為幫扶，每次數學作業都檢查和講解。
堅持了兩周，又進行了第二次數學考試，這次就有90多分了。看了試卷，沒什么知識漏洞了，我又開始放養，隔三差五欣賞一下她的作業，發現問題及時解答。有時，她問，我就和她一起讀題目，一起想辦法解決。
第二，小學階段更多的是陪伴，初中階段就是尊重。
每次女兒和我聊學校里的事情，我總是很認真地聽。有時候聊，誰又喜歡誰了，雖然也會驚訝于她的變化，但我會很平靜地說：“有意思。”甚至有時調侃她：“你有喜歡的人嗎？”她很干脆地說，沒有。
有時，她會說誰欺負自己了。我也很認真地聽，回應她說：“這個人有點煩，要不要我幫助你？”她一般都會自信地說：“不用了，我自有辦法。”
雖然有些事情，我也有些擔心，但是，我更多地是支持和理解女兒，給予她尊重，畢竟她是一個獨立的人。
第三，作為家長，我總是從書本中尋找適合自己的教育方式。
她在我肚子里沒出生之前，我很擔憂她的營養和胎教方式，當時閱讀了《懷胎十月》，照書上說的，聽音樂、繪畫、跑步、按時睡覺，及時補充營養。
后來又看了《1到3歲的習慣養成》、《4到6歲的習慣養成》《孩子的正面教育》《好媽媽勝過好老師》《遇見孩子，遇見更好的自己》……
現在，正在看《陪孩子走過初中三年》。
遇到問題看書，沒遇到問題看書，這些方面的知識儲備越多，處理孩子的問題就越得心應手。孩子在成長，家長又何嘗不是這樣呢？
第四，不管是小學還是初中，處理好和老師的關系很重要，班主任老師的鼓勵很重要。
小學，我帶她在自己的學校，老師們對她自然很好。初中，我看到女兒的班主任老師是新來的，原來班上的好多尖子生都集中在學校有經驗的老師的班級里，我還有一點擔憂。
后來證明我是多慮了，班主任老師看女兒穩重，平時我也挺尊重她的，就經常對我女兒說：“你完全可以考班級前三名，年級前20名。”女兒像打了雞血一樣，期中考試班級第8名，全校60名。
上學期期末，全班第5名，全校第50名。這個寒假過后，摸底考試，全班第4名，全校第22名。一路向上，少年加油。
