每個(gè)人都希望自己的孩子擁有高智商，你的智商不僅跟先天父母的遺傳因素有關(guān)，還與后天的生活環(huán)境密不可分。
而幼年的孩子常常會(huì)出現(xiàn)一些父母眼中不能容忍得“壞毛病”，但有些家長(zhǎng)沒(méi)有發(fā)現(xiàn)，其實(shí)這些“壞毛病”可能是孩子聰明的表現(xiàn)，不應(yīng)該被爸媽輕易改造。
壞習(xí)慣一：喜歡惡作劇
有一些小朋友看上去特別調(diào)皮，讓家長(zhǎng)們甚為頭疼，他們喜好把自己的“奇思妙想”付諸于行動(dòng)，比如：將媽媽包里的化妝品換成自己的輕泥版，等待媽媽的驚訝流露。
或者藏在門后，等待媽媽走過(guò)而大聲叫出，嚇了一跳。再或者用一些仿真玩具蛇、蜘蛛之類的放到媽媽經(jīng)常使用的物品中，讓其自己發(fā)現(xiàn)這“突如其來(lái)”的驚喜。
家長(zhǎng)們往往會(huì)被這樣的調(diào)皮打敗，總想著怎么改造這樣的熊孩子。
其實(shí)，惡作劇并非簡(jiǎn)單的頭腦發(fā)熱、一時(shí)興起，它的實(shí)施很需要提前的規(guī)劃和實(shí)施時(shí)的步驟，才能達(dá)到預(yù)期的效果。
也就意味著，孩子是經(jīng)過(guò)“深思熟慮”后，才選擇這樣“捉弄”你，是很費(fèi)了一番腦子后，才能順利進(jìn)行的，是孩子創(chuàng)造性、獨(dú)立性思維的體現(xiàn)。
因此，家長(zhǎng)們應(yīng)該看到孩子惡作劇的本質(zhì)，而不是一味的暴力阻止，認(rèn)為是一種孩子的頑劣。
當(dāng)然，孩子如果僅僅是把自己的快樂(lè)建立在別人痛苦之上的惡作劇，就應(yīng)該及時(shí)制止，要有所區(qū)分。
壞習(xí)慣二：和父母頂嘴
很多小寶的語(yǔ)言能力是很出乎家長(zhǎng)意料的，有時(shí)候犯了一些小錯(cuò)，會(huì)用各種極賦有邏輯的話來(lái)逃避責(zé)任，有種你一句他十句在等你的狀態(tài)。
讓很多家長(zhǎng)抓狂，其實(shí)這也是孩子高智商的一種表現(xiàn)，只有羅輯思維清晰、快速，才能在自己陷入困境時(shí)，及時(shí)幫助自己找到說(shuō)辭。
因此，家長(zhǎng)在孩子頂嘴時(shí)，要具體分析孩子這樣說(shuō)的原因，才能更好的引導(dǎo)孩子，認(rèn)識(shí)到自身不足之處，不能激發(fā)孩子的叛逆心理，做到良好溝通。
但同時(shí)，也要分清不尊重的區(qū)別，不能讓孩子們越俎代庖，要有尊重父母的意識(shí)。
壞習(xí)慣三：話嘮
我國(guó)著名的青少年心理學(xué)專家莫進(jìn)教授，曾在一檔綜藝節(jié)目中提出過(guò)這樣的觀點(diǎn)：有些孩子身上的壞習(xí)慣，其實(shí)正是他比普通小朋友智商高的表現(xiàn)之一。
有一些小朋友的小嘴幾乎不停歇的在運(yùn)作著，對(duì)萬(wàn)事萬(wàn)物都充滿了滿滿的求知欲，他們不停歇的在問(wèn)著父母問(wèn)題，要比十萬(wàn)個(gè)為什么還更加具有探索欲。
“我們要去哪兒？為什么要去？去了又能干什么？……”等等這些問(wèn)題就像洪水泛濫一般，一股腦地拋給父母，讓他們應(yīng)接不暇。
很多家長(zhǎng)就會(huì)聲色俱厲訓(xùn)斥孩子，這其實(shí)會(huì)遏制孩子語(yǔ)言能力的發(fā)展，會(huì)降低孩子詞匯量的學(xué)習(xí)，以及羅輯思維的訓(xùn)練。
因此，家長(zhǎng)們不應(yīng)該去折斷孩子思維的翅膀，把這當(dāng)做壞習(xí)慣來(lái)糾正。
這三點(diǎn)僅僅是李玫瑾教授提到的其中一小部分，孩子們平常還會(huì)有其他一些“小毛病”，容易被家長(zhǎng)們所誤解和忽視。
還有這些“壞習(xí)慣”，是孩子聰明的表現(xiàn)
孩子們天性活潑好動(dòng)，小腦袋里面的“鬼精靈”特別令人嘆服，有很多小朋友都有愛模仿、愛指揮別人的“壞習(xí)慣”，其實(shí)拋開現(xiàn)象看本質(zhì)。
孩子們這樣的表現(xiàn)，可能是因?yàn)樗麄兩朴谟^察和表現(xiàn)自己，只有細(xì)致入微的觀察才能抓住模仿的精髓，只有自信樂(lè)觀的內(nèi)心才愿意更多的展現(xiàn)自己。
家長(zhǎng)們千萬(wàn)不要把這樣優(yōu)秀的品質(zhì)，看做煩人的驕傲、逞能，歪曲的理解，會(huì)讓孩子喪失很寶貴的發(fā)展成長(zhǎng)機(jī)會(huì)。
每一個(gè)孩子都是遺世明珠，擁有著自己的可貴之處，但每一個(gè)人也是多樣的，因此，面對(duì)孩子的成長(zhǎng)，家長(zhǎng)還需具體問(wèn)題、具體分析、具體解決。
適合的才是最好的
面對(duì)孩子不同的個(gè)性，家長(zhǎng)們還需要根據(jù)孩子不同的特點(diǎn)，為孩子量身定做適合孩子發(fā)展的成長(zhǎng)目標(biāo)，讓孩子在身體力行的情況下，發(fā)揮到最好。
才能讓孩子充滿自信，更好的去學(xué)習(xí)更多的知識(shí)，去武裝自己，讓自己強(qiáng)大，成為更加優(yōu)秀的人。
培養(yǎng)孩子成長(zhǎng)的關(guān)鍵，在于家長(zhǎng)們對(duì)細(xì)節(jié)問(wèn)題的認(rèn)知和處理，要更加透徹地認(rèn)識(shí)到孩子外表“頑皮”的原因，不要輕易扼殺孩子的天性。
可能是你的疏忽，讓孩子離高智商越來(lái)越遠(yuǎn)，聰明的家長(zhǎng)往往會(huì)先做好自己，你認(rèn)為呢？
今日話題：你家寶寶都有哪些“壞習(xí)慣”呢？
