作為英語專業(yè)媽媽，我對孩子的英語學(xué)習(xí)一直比較上心。如今孩子6歲多，我最自豪的不是孩子學(xué)了多少英語，而是孩子有了對英語的興趣。一放學(xué)回家就吵著要看英語動畫，還會主動復(fù)述動畫內(nèi)容，還要跟我英語對話，這種沉浸式地學(xué)習(xí)讓我省心不少，我也認(rèn)為這種是效率最高的。
但每次和朋友聊天，她總是一臉苦惱。說自家娃根本不喜歡英語，勉強摁在課桌前也是左晃右看，根本不認(rèn)真學(xué)習(xí)。想著給放個英語動畫吧，她還總說看不懂不想聽。真是無從下手。每次聽到有家長這樣說，我總會問一句“你家娃從什么時候開始接觸英語的？”當(dāng)回答“6歲”甚至更晚時，我都會搖搖頭。他們這是錯過了英語啟蒙的黃金期啊。
對于孩子學(xué)英語，我建議從三歲就開始。而且這并不是我的個人意見，而是蓋兆泉老師的一貫觀點。
蓋老師何許人也？英語專業(yè)畢業(yè)，外研社編輯，英語啟蒙暢銷書作者，倡導(dǎo)“沉浸式英語學(xué)習(xí)法”，對二外習(xí)得頗有研究。“想要習(xí)得地道的英語，應(yīng)該從孩子三歲開始”，就是她提出來的。
▲英語學(xué)習(xí)，開始晚了會有很多弊端：
①母語占主導(dǎo)后，孩子對英語接受度差
孩子五六歲才開始接觸英語的家長會發(fā)現(xiàn)，孩子對英語學(xué)習(xí)總是興趣欠缺，因為自己聽不懂。這是因為，五六歲的孩子母語已經(jīng)掌握得很熟練，因此聽到陌生的英語，總有種陌生感。再加上因為不理解其義，就會有挫敗感。
而三歲孩子就不一樣。因為母語在三歲孩子腦海里并沒有根深蒂固，因此學(xué)英語跟學(xué)漢語一樣，對他來說都是較為新鮮的事物。具體表現(xiàn)在，三歲的孩子并不排斥看英語動畫或者聽英文兒歌。這就使得英語家庭啟蒙之路比較好走。
有家長會擔(dān)心過早學(xué)習(xí)英語會影響孩子學(xué)習(xí)漢語，其實大可不必。因為漢語和英語學(xué)習(xí)調(diào)用的是大腦的不同區(qū)域，不僅不會沖突，而且還會促進大腦發(fā)育。
②身邊學(xué)習(xí)資源不配套
三歲學(xué)英語的孩子，身邊的學(xué)習(xí)資源隨處可見，甚至可以和美國英國的孩子們同步學(xué)英語。但到了孩子六七歲，因為沒有英語基礎(chǔ)，同樣要從低級別的英語資料學(xué)起，但這時候的孩子心智發(fā)展已進一步，會覺得這些英語動畫幼稚、影響學(xué)習(xí)興趣。但跟認(rèn)知水平配套的英語資源，對他們來說又太難。
▲孩子三歲學(xué)英語，正確打開方式是什么？
三歲孩子學(xué)英語，并不是簡單地放些英語兒歌讓他每天聽即可。家長一定要重視孩子的理解程度，保證進入他耳朵的內(nèi)容是他能夠理解的。不然就是無效輸入。
英語啟蒙的大概路徑是：聽力先行。三到六歲的孩子可以大量聽，通過看動畫、聽兒歌積累聽力詞匯。家長也要在生活中和孩子多說英語，讓英語“活”起來。6歲時積累到兩三千的聽力詞匯量，就可以學(xué)習(xí)自然拼讀了。學(xué)過自然拼讀的孩子就可以踏上閱讀英語分級讀物之路。
