那么低幼年級這么重要的5個行為習慣是什么呢，那么聽班主任老師一一來揭秘：
一、培養孩子積極主動、努力向上的行為習慣
班主任老師提到一年級是孩子正式學習生涯的開始，良好的行為習慣也是需要從這個時候開始培養的，一年級開始有了作業這個東西，所以讓孩子養成做作業不拖拉，在規定的時間內完成，特別注意的是孩子在做作業的時候，家長不要讓孩子一邊做作業一邊吃零食，一邊做作業一邊看電視，更加不要做在孩子旁邊，孩子一邊做家長一邊指手畫腳的指揮，這些都是做作業的大忌。家長要做的及時督促孩子完成作業，堅持作業，鼓勵孩子，做好孩子的第二任老師，千萬不要不管不顧的做甩手掌柜。
二、培養孩子認真細心的習慣
家長培養孩子自己整理書包，培養孩子收拾東西的習慣，教會孩子每天按照課程表自己整理書包、收拾文具，以便能帶齊學習用品，孩子收拾整理好書包后，家長再協助檢查，當孩子忘記帶學習用品的時候，家長要提醒孩子，還忘記了什么，逐步陪養孩子細心的行為習慣。老師給出的是小妙招：清單革命，家長和孩子一起制作需要攜帶物品的清單，檢查一項勾畫一項，這樣孩子就不會因為馬虎而忘記帶書包、練習冊和作業本了。
三、培養孩子認真聽講的習慣
培養孩子認真聽講的好習慣，期中考試剛剛完成，不少的家長開始問老師自己家的孩子考試成績如何，其實考試成績只是一個結果，結果的好壞肯定取決于平時多過程，而這個過程最重要的一點就是上課好好聽講，只有養成了這個好習慣，老師上課講解的知識點才可以進入小學生的腦袋中，只有進入腦袋的知識才是被記住的知識，雖然低幼年級大家的成績并不大，但是95分和100分雖然只差了5分，可是一個是只能考到了95分，而一個是滿分只有100分，等到3-4年級有認真聽講習慣的學生和沒有這個行為習慣的學生，差距就越越來越大。所以才會出現所謂的“三年級效應”，因為這都是行為習慣背后的力量再起作用。
四、培養孩子交往合作的習慣
家長要鼓勵孩子和同學們多交往，一起游戲，相互交流，取長補短，同時注意引導和教育孩子和同學相處的過程中不自私，不任性，不要給同學取外號。同學之間多多的進行一個有意義的游戲，不亂追逐打鬧，不在教室墻壁上亂涂亂畫。與同學互幫互助，不要因為其他同學的學習成績不好，就取笑他人。
五、培養孩子做事情精力集中的習慣
有的孩子注意力不集中，聽課老走神，班主任老師建議家長可以采取這樣的方法培養孩子用眼睛看的習慣：在安靜之處，將手放在孩子的肩膀上，互相看著對方的眼睛說話，不管什么話題都沒有關系，每天進行一次，只要視線相連接，孩子就不得不集中注意力聽，只要每天持續不斷，就能培養出很會聽“話”的孩子。建議家長回去多試試，多練練。
著名的教育家葉圣陶先生說：“什么是教育，簡單一句話，就是培養良好的行為習慣。”
家校共育，老師和家長都要在培養孩子良好行為習慣上面下功夫，共同用科學的方法，用智慧的方法養育孩子，才會守得云開見月明！
