天氣漸漸轉(zhuǎn)涼，家長(zhǎng)們?yōu)轭A(yù)防孩子感冒，時(shí)常叮囑到校后多喝水。高老師這學(xué)期任一年級(jí)班主任，開(kāi)學(xué)兩個(gè)月來(lái)，她先后兩次在家長(zhǎng)群里發(fā)出提醒，班里很多孩子在學(xué)校從不排便，也不愛(ài)喝水。這讓本來(lái)就擔(dān)心孩子在學(xué)校喝水不多的家長(zhǎng)，更是繃緊了盯孩子喝水的這根弦。
孩子總說(shuō)白開(kāi)水沒(méi)味道
高老師第一次發(fā)出家長(zhǎng)要讓孩子養(yǎng)成多喝水的習(xí)慣提醒之后，家長(zhǎng)群里頓時(shí)炸了鍋，不少家長(zhǎng)都說(shuō)沖孩子發(fā)過(guò)火，但說(shuō)了多少遍，孩子依然不愛(ài)喝水，真不知該怎么辦才好。
當(dāng)聽(tīng)說(shuō)兒子是班里不愛(ài)喝水的代表之一，寧寧媽媽跟高老師訴苦說(shuō)，兒子在幼兒園時(shí)她就發(fā)現(xiàn)，給他裝滿(mǎn)水的保溫杯，常常是背了個(gè)“寂寞的來(lái)回”。兒子上了一年級(jí)，她更是天天叮囑多喝水，但收效甚微。“批評(píng)他吧，他總是說(shuō)白開(kāi)水沒(méi)味道。”她說(shuō)，既然如此，與其兒子在校不喝水，不如給他備點(diǎn)“花式水”，能喝點(diǎn)總比不喝強(qiáng)。于是，寧寧媽開(kāi)始給兒子換花樣，今天帶山楂水，明天帶冰糖梨水。這樣帶了十來(lái)天，寧寧媽擔(dān)心兒子真的養(yǎng)成不喝白開(kāi)水的習(xí)慣，又放棄了這種做法，她給兒子規(guī)定喝不完杯里的水，回來(lái)就罰做一頁(yè)抄寫(xiě)課文。
一個(gè)星期下來(lái)，寧寧媽每天在搖晃兒子的空水杯時(shí)，竟然感覺(jué)很不踏實(shí)，怎么一下變得天天都喝凈了？她懷疑是兒子沒(méi)喝偷偷倒掉了，但這又不能直接問(wèn)，怕成了給他支招，只能變著法兒跟他閑聊：“不錯(cuò)嘛，又喝完了，今天你是在什么時(shí)間喝的呀？”“要表?yè)P(yáng)，每天都能把水喝完，今天體育課之后喝了很多吧？”……
果然，經(jīng)高老師證實(shí)，課間輕易看不見(jiàn)寧寧喝水，曾經(jīng)有兩次到了下午時(shí)分，她擰開(kāi)寧寧的保溫杯發(fā)現(xiàn)，里面的水是滿(mǎn)的。
愛(ài)喝飲料卻不愛(ài)喝白水
孩子在學(xué)校怎么不愛(ài)喝水？下課了他們都忙著干啥？他們真的不渴嗎？家長(zhǎng)群里，家長(zhǎng)們議論紛紛。
高老師告訴家長(zhǎng)們，她常會(huì)提醒孩子喝水，比如上完體育課回來(lái)，或者下課前，都會(huì)說(shuō)一句“要多喝水”，但孩子們自覺(jué)喝水的還是不多。她為此與其他低年級(jí)老師探討，老師們說(shuō)這種現(xiàn)象普遍存在，各班家長(zhǎng)也反映有這方面的苦惱。
帶著與家長(zhǎng)們同樣的疑問(wèn)，高老師索性就喝水話(huà)題召開(kāi)了一次班會(huì)，之前搜集了一些“如何科學(xué)喝水”的資料，想借此挖掘孩子們不愛(ài)喝水的原因。
高老師先讓孩子們自己說(shuō)說(shuō)。“剛才休息時(shí)我打開(kāi)水杯想喝水，一喝太燙了，然后跟同學(xué)說(shuō)話(huà)就給忘了。”“課間我光顧著和同學(xué)玩了，忘了喝了。”“我不喜歡喝白開(kāi)水，喜歡喝飲料，每天放學(xué)路上，我都會(huì)讓姥爺買(mǎi)一瓶可樂(lè)。”……問(wèn)到寧寧時(shí)，他說(shuō)：“喝完白開(kāi)水，感覺(jué)不解渴，我喜歡喝酸奶、飲料。”高老師聽(tīng)完反復(fù)叮囑孩子們，上課感覺(jué)口渴了別忍著，課間休息喝些水能放松身心，這樣漸漸就會(huì)主動(dòng)去喝水，到了高年級(jí)就會(huì)自覺(jué)養(yǎng)成習(xí)慣。隨后，她圍繞“水對(duì)人體的益處”進(jìn)行了詳解，并建議大家，早晨讓家長(zhǎng)帶一杯溫白開(kāi)水，或來(lái)學(xué)校后去飲水處接一杯溫開(kāi)水，上午體育課之后喝一杯水補(bǔ)充身體所需的水分，中午用餐前喝點(diǎn)水激活消化系統(tǒng)，下午上課前或課后再來(lái)一杯。
高老師在群里提醒家長(zhǎng)們，平時(shí)要讓孩子少喝飲料，否則一旦上癮，就容易養(yǎng)成不愛(ài)喝水的毛病。
在學(xué)校不排便原因很多
“在課堂上，同學(xué)們想喝水別忍著，想去衛(wèi)生間也別忍著……”高老師正說(shuō)著，被一位男生舉手打斷：“老師，我肚子疼，想去衛(wèi)生間！”一會(huì)兒工夫這位男生回來(lái)，高老師見(jiàn)這么快，便攔住他悄悄地問(wèn)：“肚子疼沒(méi)解大便嗎？”原來(lái)，她注意到班里有很多同學(xué)在學(xué)校從不排便，這已經(jīng)引起了她的重視。“又沒(méi)感覺(jué)了，拉不出來(lái)。”男生不好意思地跑回了座位。
高老師決定順?biāo)浦郏瑥暮人?huà)題延伸到排便問(wèn)題。“有哪位同學(xué)在學(xué)校大便過(guò)？”高老師提問(wèn)后，半天才零星有幾位孩子舉手。“看來(lái)其余同學(xué)都是從來(lái)沒(méi)在學(xué)校大便過(guò)的？”孩子們紛紛點(diǎn)頭。“老師很好奇，為什么不在學(xué)校解大便？”高老師又問(wèn)，見(jiàn)同學(xué)們都不回答，而且女生們面露難色，她讓剛才那位男生回答。“我一到學(xué)校，就沒(méi)有想解大便的感覺(jué)。”男生話(huà)音剛落，同學(xué)們都笑起來(lái)，幾位男生附和說(shuō)：“對(duì)！對(duì)！”
高老師讓同學(xué)們認(rèn)真聽(tīng)她講：“不僅平時(shí)要多喝水，還要多吃蔬菜和水果，千萬(wàn)不能憋大便。如果長(zhǎng)期大便不正常，腸道就會(huì)出問(wèn)題，很危險(xiǎn)。”一聽(tīng)“很危險(xiǎn)”，孩子們?cè)僖膊恍α耍嫉纱罅搜劬Α?/p>
于是，高老師就此問(wèn)題，第二次在家長(zhǎng)群里發(fā)出提醒，請(qǐng)家長(zhǎng)詳細(xì)了解一下孩子在學(xué)校不排便的真實(shí)原因。上周末，家長(zhǎng)們反饋情況，竟然原因有很多，最多的情況有四種：上課時(shí)有便意卻不敢舉手，憋一憋就過(guò)去了，或者等下課時(shí)又無(wú)便意了；蹲坑蹲著累，習(xí)慣回家方便；從小就害羞膽小，不敢一個(gè)人在“陌生”環(huán)境解大便；動(dòng)作比較慢，課間十分鐘不夠用，偶爾遇上“滿(mǎn)員”時(shí)就憋著，久而久之就“憋”成了習(xí)慣。
家校共同關(guān)注孩子生活細(xì)節(jié)
寧寧在學(xué)校也有不排便的習(xí)慣，寧寧媽是這次經(jīng)老師提醒才意識(shí)到的，兒子從來(lái)不在外上公共廁所。“在學(xué)校就是拉不出來(lái)，我也不知道為什么。”寧寧說(shuō)。
“不在外面上公共廁所，有的是一家人共有的習(xí)慣。”高老師提醒家長(zhǎng)，喝水、排便是老師和家長(zhǎng)都應(yīng)當(dāng)共同關(guān)注的孩子在學(xué)校的生活細(xì)節(jié)，還有諸如上完體育課校服落在操場(chǎng)等小事，這些細(xì)節(jié)，也是孩子在家庭教育中不能忽視的問(wèn)題。
“說(shuō)教只能起到矯正作用，要想有效果，還得讓孩子從內(nèi)心接受。”高老師建議，平日里，家長(zhǎng)要引導(dǎo)孩子從生活中學(xué)習(xí)，孩子在生活和學(xué)習(xí)中，總會(huì)碰到一些零零碎碎的小問(wèn)題，尤其是低年級(jí)孩子碰到了問(wèn)題，第一時(shí)間就會(huì)想著去問(wèn)父母或老師，但被動(dòng)地告知往往很難真正地解決問(wèn)題。
如何引導(dǎo)孩子看到一些小問(wèn)題，并且通過(guò)自己的思考和努力去解決問(wèn)題？開(kāi)學(xué)以來(lái)，高老師把孩子們提出的問(wèn)題分為生活、學(xué)習(xí)、相處、情緒四大類(lèi)，讓孩子自己認(rèn)領(lǐng)感興趣的話(huà)題，然后班會(huì)上師生們?cè)龠M(jìn)行深入探討，效果非常好，孩子們也很上心。“這兩天，看到有的同學(xué)課間喝水，我馬上拍成視頻在班里展示表?yè)P(yáng)，果然帶動(dòng)了同學(xué)們喝水的勁頭。”高老師希望家長(zhǎng)，平時(shí)在家也要給孩子創(chuàng)造這樣的氛圍。
寧寧媽在家長(zhǎng)群里說(shuō)：“老師講課很費(fèi)嗓子，也要多喝水。”高老師馬上回復(fù)說(shuō)：“對(duì)，老師就要帶頭喝水，孩子們有了榜樣，應(yīng)該會(huì)跟著多喝點(diǎn)水。”（記者 杜澤彥）
來(lái)源： 今晚報(bào)
