“奶奶，我喝水。”
奶奶倒過水送進房間，出來剛把水杯放下來又聽到孫子的聲音：“奶奶，我的筆芯沒有了，明天你給我買。”
奶奶嗯了一聲剛落音，孫子又喊道：“奶奶，買筆芯的時候，別忘記了再買兩本上次那樣的本子哦，我這一本都快用完了。”
三分鐘過后樂樂突然從房間走出來，奶奶氣得吼道：“你不好好寫作業，怎么又出來了？”
“我撒尿都不讓呀，還吼！”
……
反正我和李娟說話不到十分鐘，樂樂作業不知寫了多少，事情卻一大堆。明眼人一看就知道，這娃壓根學習習慣就有問題。
人常說：“習慣成自然。”孩子一旦養成了良好的學習習慣，不僅在校學習期間可以讓老師少費勁，在家也能讓家長少費口舌，同時孩子自己將會終身受益。
如何才能讓孩子養成良好的學習習慣呢？
1、建立良好的親子關系
大家都知道習慣不是一天兩天說養成就養成的，習慣的養成需要一個相當長的過程，要讓孩子養成良好的學習習慣，家長一定要配合。家長不僅要自己言傳身教對孩子進行潛移默化想影響，同時在孩子沒養成良好學習習慣之前，家長要引導、要教育。家長教育效果的好壞，需要要有良好的親子關系作保障。
記得兒子上小學時，一次放暑假我帶著兒子去領通知書，走在路上有個媽媽咬牙切齒的罵自己的孩子：“我說你怎么考這么差呢，你居然跟老師說我整天打你罵你你就不給我學，你個龜孫也不好好想想你是給我學的嗎？”大家想想就這樣的親子關系，家長說什么孩子能聽心里去呢！
2、從大處著眼小處著手
讓孩子養成良好的學習習慣，家長光靠口頭上說不行，要落實在孩子平時學習的實際中。比如：孩子上學期間，教孩子提前預習功課，第二天要上的課叫孩子頭天晚上預習一遍。在預習的時候教孩子學會圈點勾畫，也就是把自己看不會的地方用筆記下來，等老師上課時作為重點，教孩子學會預習，其實也是在訓練孩子認真讀書和自學的習慣。好的預習習慣一旦養成，孩子的自學能力就會大大提高。
再比如：事先告訴孩子每天放學回來要先寫作業，作業完成之后才可以做其他的事情。并告訴孩子作業是孩子自己的事情，家長只是出于愛孩子才關心孩子作業的。孩子得知家長是在愛便在情感上感到溫馨，否則家長一提作業的事情，孩子認為家長是在逼和強迫無形之中對家長就產生了一種抵觸和敵意。
孩子每天放學回來，家長第一件事就是詢問孩子的作業情況，根據孩子的作業量和孩子一起定時間，沒有特殊情況一定讓孩子在規定時間內完成作業。說到這里有的家長估計會說：如果孩子因偷懶磨蹭沒在規定時間內完成作業怎么辦？
其實，好辦的很，只要是因為孩子自身的原因導致沒在規定時間內完成作業，時間一到家長立馬讓孩子停止寫。千萬別怕孩子漏、缺作業，孩子漏缺作業讓老師去處理，孩子因此受到老師的懲罰就會牢牢記住漏缺作業的后果，再說了讓孩子受點挫折教育對孩子是有好處的。老師的一次批評比家長整天在孩子面前磨破嘴皮催要強得多，話又說回來，要讓孩子養成良好的學習習慣不是靠家長苦口婆心的說和死看爛守的做能達到的。
綜上所述，可見要讓孩子有良好的學習習慣，家長一定要在平時下功夫。告訴孩子學習要有計劃、有目標，有目標的學習如賽場上的百米賽跑，只要制定出合適的學習目標，孩子帶著目標去學習不僅心中有數，也能收到好的學習效果。只要讓孩子在平時學習的點點滴滴中嘗到有計劃和有目的學習的好處，孩子才能對學習產生興趣。
著名教育家葉圣陶先生說過：“興趣是最好的老師。”孩子一旦對學習產生了興趣學起來才開心、快樂；孩子樂學善學，并在學習過程中能不斷獲得成功的喜悅，孩子的干勁才足；孩子對學習既產生了濃厚的興趣由干勁十足，學習成績自然而然就提高了。這種種的好從何而來？最終歸結于良好學習習慣的養成！
