這個(gè)暑假，國家重新整治校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，成千上萬的校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，不得不關(guān)門歇業(yè)。我們可能見證一個(gè)行業(yè)是如何走向沒落的。校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)導(dǎo)致孩子內(nèi)卷，就像一群人看電影，本來大家都是坐著看的，有的人想看得更清楚，于是站了起來，這樣后來的人想看清楚就不得不站起來看，最后大家就由坐著看變?yōu)榱苏局础?/span>
教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)也是一樣，全都參加培訓(xùn)，其實(shí)就等于都不參加培訓(xùn)。而大家都付出了精力，而校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)從中得利。
校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)雖然沒有了，但是家長輔導(dǎo)孩子的需求還是有的，如果沒有校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，暑假期間，家長如何輔導(dǎo)孩子呢？這樣老師給大家提煉了三點(diǎn)方法，請大家參考。
一、啟發(fā)孩子主動學(xué)習(xí)
美國研究過做過一個(gè)金字塔的實(shí)驗(yàn)，研究表明不同的學(xué)習(xí)方法學(xué)習(xí)效果差異很大，其中主動學(xué)習(xí)的效果要比被動學(xué)習(xí)的效果好。
讓孩子主動學(xué)習(xí)，興趣是最好的老師。家長慢慢地引導(dǎo)孩子的興趣。讓孩子在學(xué)習(xí)中找到成就感，我們要時(shí)常地表揚(yáng)孩子，善于發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點(diǎn)，然后找到一個(gè)優(yōu)點(diǎn)后就夸。讓孩子感受到學(xué)習(xí)帶給他的成就感，這樣孩子就會更加地?zé)釔蹖W(xué)習(xí)，形成良性的循環(huán)。
二、掌握遺忘曲線，讓學(xué)習(xí)更加有效
人在記憶東西的時(shí)候，會遺忘的。剛接觸到一個(gè)知識的時(shí)候記憶是最強(qiáng)的，然后隨著時(shí)間的增加，記憶的會越來越少，一天過去后我們最多能 記住80%，一周后最多能記住50%，一個(gè)月后我們只能記住25%了。這個(gè)就是艾賓浩斯遺忘曲線。
這個(gè)曲線告訴我們，應(yīng)該時(shí)常去復(fù)習(xí)之前學(xué)習(xí)過的知識。
在復(fù)習(xí)的時(shí)候，要眼睛到，嘴巴到手寫。將多個(gè)感官參與到記憶的過程。復(fù)習(xí)的時(shí)候也要適量，太多的知識，會適得其反。
三、采用和學(xué)校不同的學(xué)習(xí)方式
孩子在學(xué)校的學(xué)習(xí)是系統(tǒng)性的，他們對知識已經(jīng)有了全面的認(rèn)識，如果我們還用學(xué)校的那種方式，會讓孩子覺得很乏味。家長的輔導(dǎo)可以作為學(xué)校輔導(dǎo)的補(bǔ)充，同時(shí)呢，也讓孩子覺得有新鮮感。
比如我們可以讓孩子復(fù)述，老師課上講的知識，只有自己講出來了，知識才是真的學(xué)會了。孩子講著講著卡殼了，說明孩子的知識還有欠缺的地方，可以提醒孩子對卡殼的地方再去復(fù)習(xí)。
以上是我的觀點(diǎn)，如果有不同的觀點(diǎn)，可以和我交流。
