陳鶴琴講過(guò)：小孩子生來(lái)是無(wú)知無(wú)識(shí)的，不知什么是好，什么是壞。他的一舉一動(dòng)可說(shuō)一方面受遺傳的影響，一方面受環(huán)境的約束，受教育的支配。小的時(shí)候，環(huán)境中最重要的因素是父母，教養(yǎng)中最重要的因素，恐怕也是父母。 可見(jiàn)家庭教育對(duì)人的成長(zhǎng)的重要性。家庭教育對(duì)孩子的發(fā)展起到了至關(guān)重要的作用。家庭教育不僅要用心還要用對(duì)方法。
陳鶴琴家庭教育方法的中心思想是: 激勵(lì)兒童的積極性、相信兒童的自覺(jué)性、培養(yǎng)兒童的獨(dú)立性。依據(jù)這一思想，他提出了幾種方法：
( 1 ) 實(shí)地施教法；
根據(jù)兒童模仿性強(qiáng)的特點(diǎn)，讓兒童運(yùn)用自己的感官直接感知事物，“ 使優(yōu)良的正確的 刺激深刻在小孩子的腦海里” 。所以父母要注重身教，“ 示范給他看” 。
(2 ) 積極的暗示法：
“ 用積極的暗示去指導(dǎo)小孩子”，比用消極的命令有效。父母可以用語(yǔ)言、行動(dòng)、他人的具體事例，用電影、電視、寓言中的故事等加以暗示，以此來(lái)表示父母的愿望和要求。這種暗示方法隨時(shí)隨地都可以運(yùn)用， 并可得到及時(shí)影響行為的效果。
(3 ) 激勵(lì)教育法：愛(ài)聽(tīng)贊揚(yáng)話是兒童的普遍心理，父母、老師的激勵(lì)可以激發(fā)其上進(jìn)心， 產(chǎn)生前進(jìn)的動(dòng)力； 及時(shí)表?yè)P(yáng)其好的行為， 輔以物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì), 就能起到強(qiáng)化高尚行動(dòng)的作用。
( 4 ) 游戲教育法： 把教育寓于游戲之中， “ 這樣就可以減少許多的痛苦和麻煩, 也可以消滅許多嚴(yán)重拘束的氣氛， 可以使得小孩子樂(lè)于聽(tīng)從父母的指導(dǎo)。”
我們?cè)诮虒W(xué)過(guò)程中碰到的很多問(wèn)題學(xué)生，都由于缺失良好的家庭教育導(dǎo)致的，其中有很多原因，包括家長(zhǎng)為生活不得不出遠(yuǎn)門打工賺錢，把孩子讓老人管理，到后面發(fā)現(xiàn)孩子有問(wèn)題了，再想改回來(lái)發(fā)覺(jué)很難。所有我希望做為家長(zhǎng)大家都要抽時(shí)間學(xué)習(xí)家庭教育知識(shí)，樹(shù)立正確的家庭教育觀念，給孩子一個(gè)健康、幸福的家庭環(huán)境。
