在孩子成長(zhǎng)的過程中，我們都有碰到過孩子不知怎么的養(yǎng)成了壞習(xí)慣，可能是晚上不愿意刷牙，又或者是愛和別的孩子搶東西等等。
最近，朋友家的孩子爍爍養(yǎng)成了愛吃飯的時(shí)候看電視的壞習(xí)慣。如果不給他打開電視，他就只顧著自己玩玩具，任家長(zhǎng)怎么喊他吃飯都不搭理，直到家長(zhǎng)把電視打開。因?yàn)闋q爍是爺爺奶奶帶在身邊的，兩老人也沒有覺得吃飯看電視有多大的問題，就任由其邊看電視邊吃飯了。爍爍的媽媽發(fā)現(xiàn)這個(gè)問題的時(shí)候，這習(xí)慣也已經(jīng)不是一天、兩天了，要想突然讓孩子改正，哪有那么容易。所以，在媽媽群里犯愁，讓其他媽媽幫忙出主意。
我突然想到了在我家小皮球兒1歲半的時(shí)候，有一次我們?nèi)ネ饷嬗螛穲@玩。因?yàn)槟莻€(gè)年齡段的小朋友，還不懂得很好的語言表達(dá)。所以在玩玩具的時(shí)候，會(huì)有直接拿起來就玩的習(xí)慣。有的孩子看到別的小孩在玩的玩具，會(huì)直接找別的玩具玩，而有些孩子會(huì)直接從其他小朋友手里搶過玩具。那次小皮球兒的玩具被搶走后，我及時(shí)制止了那位小朋友，可能是那位小朋友從小在家被寵慣了，所以不知從哪里找到一根小木棍敲在了小皮球兒的頭上。事后，那位孩子的家長(zhǎng)只是把孩子抱開了，卻一點(diǎn)道歉的意思都沒有。這件事情讓我很乍舌。
我們都應(yīng)該知道，就像爍爍吃飯要看電視，以及我?guī)∑で騼撼鋈ネ娴臅r(shí)候碰到的那位小朋友，他們的行為都是不對(duì)的。但為什么家長(zhǎng)就沒有去阻止孩子不好的習(xí)慣呢?
一、為什么好多家長(zhǎng)會(huì)縱容孩子的壞習(xí)慣
1. 認(rèn)為孩子還小
有這種思想的家長(zhǎng)對(duì)孩子的基本不是愛，而是溺愛。溺愛帶來的壞處我們也不用多說了，大家都知道，溺愛只會(huì)讓孩子原地踏步，而不會(huì)成長(zhǎng)。很多時(shí)候，孩子已經(jīng)可以為自己的行為負(fù)責(zé)了，認(rèn)為孩子還小，而不讓孩子承擔(dān)該有的后果，孩子就不懂得什么是承擔(dān)，什么是責(zé)任。
2. 沒有意識(shí)到壞習(xí)慣帶來的危害
就比如文中爍爍的爺爺、奶奶，他們覺得吃飯看電視并不是什么壞習(xí)慣，也看到不到這個(gè)問題會(huì)帶來什么后果。其實(shí)，吃飯看電視的確是個(gè)說大不大、說小不小的壞習(xí)慣，但的確吃飯的時(shí)候沒有一心一意地吃，的確會(huì)造成我們對(duì)食物的吸收不佳，這倒是有科學(xué)依據(jù)的。但往小一點(diǎn)來說，孩子只有看電視的情況下才吃飯，那孩子很可能會(huì)由于分心了而吃的少，甚至看的激動(dòng)了就不吃的影響。
3. 認(rèn)為孩子只是“初犯”
這種情況比較符合我家小皮球兒之前遇上的那個(gè)男孩子，家里人并沒有意識(shí)到這一次孩子打人會(huì)成為一個(gè)習(xí)慣問題。也非常有可能，這個(gè)孩子是第一次由于報(bào)復(fù)心去打別的孩子，但從家長(zhǎng)事后都不肯道歉來看，家長(zhǎng)也沒有認(rèn)識(shí)到這個(gè)問題的嚴(yán)重性。若是在孩子剛開始就有這樣的壞習(xí)慣的時(shí)候沒有及時(shí)制止，等到孩子真把別的孩子打傷了，或者碰到個(gè)比自己高大的孩子反而被揍了，這責(zé)任又能算誰的呢？
4. 家長(zhǎng)自己也有這樣的習(xí)慣
有些小朋友身上的習(xí)慣，的確我們可以看到其家長(zhǎng)的影子。比如，有些孩子從小就沒有養(yǎng)成早晚刷兩次牙的習(xí)慣，類似這種的，一般家庭里肯定某個(gè)大人拖了大家的后腿。可能是爸爸平時(shí)就早晨刷牙，睡前沒有刷牙的習(xí)慣，這樣孩子看到了，就會(huì)的覺得原來一天只需要刷一次牙就行了。任由老師或者其他家長(zhǎng)來予以糾正，孩子也會(huì)對(duì)別人的勸說無動(dòng)于衷。
那如果壞習(xí)慣沒有得到家長(zhǎng)的重視，久而久之，又會(huì)出現(xiàn)哪些影響呢?
二、壞習(xí)慣家長(zhǎng)不干預(yù)，會(huì)怎樣？
1. 讓孩子習(xí)慣于被家長(zhǎng)包庇
尤其是那些被家長(zhǎng)溺愛著的孩子，在自己犯錯(cuò)后，會(huì)習(xí)慣往家長(zhǎng)身后鉆，變得把家長(zhǎng)的包庇也當(dāng)成一種習(xí)慣。孩子也就失去了想要改掉壞習(xí)慣的決心，全然把自己的所作所為當(dāng)成是正常的行為。孩子也就不會(huì)去改正了。
2. 漸漸成為“慣犯”
很多孩子的行為，的確是第一次發(fā)生，所以家長(zhǎng)若是能在這個(gè)時(shí)候告訴孩子這樣的行為不對(duì)，孩子就能及早地停止錯(cuò)誤行為。但如果沒有制止、沒有教育，孩子很可能的確是分辨不出自己行為的好壞，還把錯(cuò)誤的行為養(yǎng)成了壞習(xí)慣。
3. 壞習(xí)慣讓孩子抬不起頭
因?yàn)闆]有得到及早的教育和制止，孩子對(duì)自己的壞習(xí)慣也習(xí)以為常了，這個(gè)時(shí)候，若是等他再大一些別人對(duì)其糾正，很容易造成孩子自卑、甚至抬不起頭來。就好比我們?cè)诩壹m正孩子的錯(cuò)誤，總好比在外面當(dāng)著別人面前糾正來的不傷孩子的自尊。由于家長(zhǎng)的疏忽，而讓別人給孩子提出了他的壞習(xí)慣，很容易會(huì)讓孩子感覺“沒有面子”。
4. 難以改正
習(xí)慣的養(yǎng)成不是短期的，肯定是有一個(gè)長(zhǎng)期的過程。如果失去了一次錯(cuò)誤、兩次錯(cuò)誤的改正機(jī)會(huì)，養(yǎng)成習(xí)慣后，再去改正對(duì)每個(gè)人來說都很難。好比現(xiàn)在大家為了健康會(huì)在每天清晨起床喝一杯水，可有的人就是沒有這個(gè)習(xí)慣，開始嘗試時(shí)也會(huì)由于空著肚子就喝水而感到反胃。習(xí)慣的改變比起形成往往苦難的多。
那如果孩子真的已經(jīng)養(yǎng)成了一些壞習(xí)慣，做家長(zhǎng)的又該可以從哪些方面著手，幫助他們改正呢？
三、如何幫孩子改掉壞習(xí)慣？
1. 耐心勸導(dǎo)
我們心里要接受，如果孩子已經(jīng)養(yǎng)成了某種壞習(xí)慣，一定程度上是由于為人父母的我們疏忽造成的。所以，切勿急躁地對(duì)待孩子。既然孩子的壞習(xí)慣也有父母的責(zé)任，父母的耐心勸導(dǎo)會(huì)比責(zé)罵來的更有效。
2. 家有家規(guī)
每個(gè)家庭都應(yīng)該有自己的規(guī)矩，而定下的規(guī)矩不是針對(duì)某個(gè)人的，而應(yīng)該是家中的每一個(gè)人。定下規(guī)矩，家里在吃飯的時(shí)候不允許看電視，那除了孩子以外，家里的其他人在吃飯的時(shí)候也應(yīng)該關(guān)閉電視、放下手機(jī)。大家一起認(rèn)認(rèn)真真吃飯，聚在一起吃飯的時(shí)候，應(yīng)該是大家每日?qǐng)F(tuán)聚的開心時(shí)刻，而不應(yīng)該是各顧各地享受電子產(chǎn)品的樂趣。
3. 好習(xí)慣帶來的好處
孩子慢慢開始有了自己的思想，很多時(shí)候我們?cè)诮逃麄兊臅r(shí)候，他們都會(huì)帶著“為什么”來挑戰(zhàn)家長(zhǎng)的權(quán)威。所以，不要只是告訴孩子你該干什么或者不該干什么，多給孩子講講好習(xí)慣能帶來的好處，比如早晚刷牙可以保護(hù)我們的牙齒而遠(yuǎn)離牙醫(yī)等，讓孩子理解我們是受益于好習(xí)慣的。
4. 21天習(xí)慣養(yǎng)成法
孩子明白了好習(xí)慣帶來的好處后，就要幫助孩子一起來糾正不好的習(xí)慣。現(xiàn)在很流行的“21天習(xí)慣養(yǎng)成法”其實(shí)也可以讓孩子一起來嘗試一下。做個(gè)記錄的表格，每天完成好習(xí)慣后子在表格里貼上貼紙，孩子也會(huì)將習(xí)慣的養(yǎng)成變成一種游戲，樂在其中。
當(dāng)家長(zhǎng)在面對(duì)孩子有壞習(xí)慣的時(shí)候，切勿總是嚴(yán)厲地責(zé)罵，要知道問題的原因出在哪，給孩子講清楚、到明白。孩子才能逐漸養(yǎng)成好習(xí)慣。
讀者們是否也有發(fā)現(xiàn)過孩子有壞習(xí)慣了？又有哪些壞習(xí)慣引起了你們的注意呢？如果有幫孩子改正壞習(xí)慣的好方法，請(qǐng)記得分享給我們。
