孩子被診斷為抑郁癥、焦慮癥、精神分裂癥、雙相情感障礙，你真的認為他有病嗎？

我在指導家長的過程中，發(fā)現了一個普遍現象：孩子一旦出現心理問題，家長很難從內心接受這個事實。有的家長會問：云爾老師，你給我判斷一下，我孩子真的是精神分裂癥嗎？我們家祖宗十八代都沒有精神病啊。有的家長說，我覺得他就是懶惰，不想上學。還有的說，我看他就是裝的，就是逃避現實。

云爾老師

還有很多家長希望在心理咨詢師或者藥物的幫助下，孩子很快能夠回學校上學。這種美好的愿望也只是家長的一廂情愿。他們真的難以想象，心理疾病的治愈至少需要一年，幾年，甚至是十幾年，嚴重的可能一輩子都無法治愈。一些心理咨詢師擅長使用催眠術對家長催眠，也就是我們通常所說的“洗腦”：信誓旦旦地保證“十次心理咨詢，三個月孩子就能康復”，家長深信不疑，不惜花費巨資讓這些所謂的大師給孩子做心理疏導，結果，三個月后再找這位大師，微信不回，或者被拉黑，電話不接，這個時候才知道上當受騙了。美國心理咨詢價格不過100-200美元一個小時，而國內動輒一小時2000元，甚至一小時6000元的咨詢費用，更有甚者做一次催眠4萬人民幣。什么樣的金玉良言如此昂貴？難道可以點石成金嗎？家長們一定要冷靜理智，切勿有病亂投醫(yī)。

把心理疾病看作是人類精神世界的癌癥一點都不夸張。癌癥帶給人的是身體上的痛苦，而心理疾病帶給全家人的是精神上的痛苦。一個人患心理疾病，全家人都痛苦不堪。

繼續(xù)說家長的問題。

有些家長，即便是孩子病情發(fā)展到很嚴重的程度了，我也能從交流中感受到他們并沒有真的從內心接受孩子有心理疾病這一事實。很多家長依然很難改變之前的處事風格，總認為孩子有錯誤就應該指出來。我們不是經常說嘛：“良藥苦口利于病，忠言逆耳利于行”。之前我就說過，這句話其實害了很多人，而且還在繼續(xù)傷害更多的人。

云爾老師

我指導的很多家長，在給他分析的時候他也很明白，可是一旦和孩子說話的時候，就又耐不住自己的脾氣，說著說著，聲調就越來越高。孩子要么不理會他，要么和家長大聲吵鬧。這種結果只能導致親子關系更加緊張，長此以往，家長在孩子心目中更沒有了權威，家長陷入塔西佗陷阱。

下面，我們舉一個案例。

彬彬自從上了高中之后，感到學習有些吃力。每次考試之前，他都會焦慮不安，無法入睡。這就更導致他在考試期間頭昏腦漲，有一次化學考試期間竟然睡了過去，監(jiān)考老師是他的數學老師，拍了拍他的肩膀，小聲說：“咋了？高彬，考試呢！”高彬弄了個大紅臉，恨不得鉆到書洞里面。

化學老師是位理工女，說話尖酸刻薄，從來不給人留情面。她早就看到彬彬上課走神，不注意聽講，一直想找個機會狠狠收拾一下彬彬。這次，數學老師又給她說，高彬考化學竟然睡著了！她聽了之后，火冒三丈。強壓怒火批完卷子，把桌子一拍：這個高彬太不像話了！竟然考了50分，氣死我了。

下課鈴剛打完，化學老師便急火火地走向教室。幾個同學剛出教室還沒走到樓梯口，一看老師來了，廁所也不去了，嘀哩咕嚕趕緊撤回教室。

進了教室，老師揮舞著手中的試卷說：“這次考試，有同學竟然只考了50分，更可氣的是他居然在考場上睡著了！”同學們鴉雀無聲，知情的紛紛將目光投向了彬彬。彬彬感覺難堪到了極點，額頭上都是汗，臉上一陣紅，一陣白，心里別提多難受了。后面老師說了什么，講了什么課，一句也沒聽清。這一天，他渾渾噩噩的，像是在噩夢中度過。他感覺迎面而來的每一張面孔都那么可怕，每一個人都在背后對他指指點點，有的同學咳嗽一聲都感到心驚膽戰(zhàn)，好像就是故意給他聽的。

云爾老師

第二天早晨，彬彬感覺渾身難受，任媽媽怎么叫，再也起不來床。媽媽開始以為他生病了，就幫他請假了。第三天早晨依舊起不來床，媽媽擔心了，立馬帶他去醫(yī)院檢查，檢查結果沒有任何問題。媽媽覺得很奇怪，到底怎么回事？會不會是彬彬偷懶，不想去上學，故意裝病呢？她問彬彬發(fā)生了什么，彬彬說沒事。媽媽生氣了，覺得非常不理解。接下來，一個周狀況都沒有改變。媽媽著急了。

有朋友跟她說，“孩子是不是心理上出現了問題，去醫(yī)院心理科看看吧”。媽媽帶著彬彬到醫(yī)院心理科做了檢查，結果是中度焦慮，中度抑郁情緒，醫(yī)生還開了幾種藥物。媽媽一看這些藥物，治療抑郁的，治療焦慮的，治療睡眠的，還有一個叫什么喹硫平的藥物竟然是治療精神分裂癥的。豈有此理！我家祖上十八代都沒有這種精神病，要說焦慮我還承認，精神分裂癥我都見過，彬彬怎么會吃治療精神分裂癥的藥物呢？這醫(yī)生靠譜嗎？而彬彬卻不這樣認為，他覺得自己快撐不住了，必須吃藥才行。回到家，彬彬要吃藥，媽媽就不讓吃，兩個人說著說著就吵了起來。

彬彬吃了這些藥，好家伙，一覺睡到中午12點。媽媽早晨叫他好幾遍都沒反應，氣得又跺腳又拍門。好好的高中說不去就不去了，到底是怎么回事？

彬彬媽媽和爸爸找到我，給我介紹了彬彬目前在家的情況：

彬彬已經兩個月沒有去學校，每天早晨10點多才起床，手機黑白不離手。父母不提上學，什么都好，一提上學，要么把門一摔，在自己屋里不出門，要么就和父母大吵大鬧：你們理解我的痛苦嗎？你們這樣逼迫我是讓我去死！知道嗎？老師都侮辱我，貶損我，同學們也嘲笑我，我不活了！

云爾老師

彬彬的爸媽說，本來彬彬的初中各科成績還算可以，上了高中有些吃力，正是因為這樣，學習就應該更加努力才行啊！可是這樣在家連書都不拿，天天抱著手機玩游戲，這不更跟不上課了嗎？

我說：你能理解彬彬遇到的問題嗎？能不能站在彬彬的立場上去看待這個問題呢？

彬彬爸爸說：不就是上課聽不懂嗎？我也上過高中，上過大學，聽不懂就更應該認真聽，課下努力去學啊！

我說：你還是停留在你的那個年代，而沒有站在這個時代去理解孩子。

彬彬爸爸說：哪個時代還不是知識改變命運嗎？

我說：你還真不要拿這老一套來說話。改變命運的真不是知識，改變命運的是一個人的心理狀態(tài)。什么叫做改變命運？原來的小學生現在變成初中生了，初中生變成高中生了，高中生變成大學生了，這叫改變命運嗎？兒子當爹了這叫改變命運嗎？農民不種地了，去當農民工是不是改變命運？公務員辭職去創(chuàng)業(yè)是不是改變了命運？而且知識也并非書上的那點東西，還包括做人的知識，處事的知識，工作的態(tài)度，人與人之間關系的處理方式方法。所以一個人的心理健康比什么都重要。

彬彬爸爸說：云爾老師，你說的這些確實有道理。可是，如何才能讓孩子去上學啊？

我說：你覺得孩子到底有沒有心理疾病？

彬彬爸爸說：彬彬肯定是有問題，我覺得不能算有病。

我說：你認為他既然沒有病，他能去上學嗎？他去了就能學習嗎？如果沒有病，在家能不能自學？我們都上過學，無論是高中還是大學，是不是大部分知識都是自學？有多少知識是老師教會我們的呢？

彬彬爸爸說：我還是希望他去學校上學才能真正解決問題。

我說：去學校能解決什么問題？

彬彬爸爸說：學校里有老師，有同學，不會可以問老師和同學啊。

我說：你是想讓我像唐僧一樣，念一念咒語，他就乖乖地去學校了，對不對？

彬彬爸爸說：我倒是沒想的這么簡單，希望你能夠給出個主意，想個辦法，讓他趕快回學校上學。

這是很多家長在平臺私信我的時候，一條最多的留言：云爾老師，你給想個辦法，讓孩子趕快去上學。這個世界上哪有這么簡單的事情！一句話點醒夢中人。這句話我估計價值連城了。能用一句話點醒的人肯定不是有心理疾病的人。

云爾老師

還有很多家長跟我說：我們也沒要求孩子成績多好，能上學就好。那是你現在沒要求孩子成績，那么，之前呢？我聽了很多家長在孩子剛會說話的時候就開始驕傲了：我孩子真聰明，現在就能數到一百了，兩歲就能背誦乘法口訣了，能背誦20首古詩，等等。讓孩子剛剛步入學知識的時期就開始了扭曲的認知引導，一直到孩子出現心理問題，還沒有醒悟是自己的教育出現了問題。當然了，同樣的教育方式，有的孩子就沒出現問題，這也說明出現心理問題的孩子還有自身的原因。

我對彬彬的爸爸說：你還是沒理解心理疾病是怎么回事，現在要做的不是讓彬彬趕緊回學校上學，現在要做的是讓孩子感受到你的對他的理解，然后，糾正孩子對學習的扭曲認知。

彬彬爸爸說：那怎樣才算理解他，怎么才能糾正他？

我說：這樣吧，你就給孩子說，爸爸媽媽也正在努力去理解你的問題，也希望能幫助你解決這個難題，但是一時半會也想不出好辦法，我們認識一個老師，也許能幫助你，要不你試一試和這位老師溝通一下？

當然，要讓彬彬和我直接聊并不是一件容易的事情，這需要很多次的引導。這里我就不再把每一次讓他爸媽引導彬彬和我溝通的過程敘述了。我和彬彬的溝通也不是一次兩次就打開了他的心結，我把主要的內容描述一下。

我說：彬彬你好，非常感謝你給了我這樣一個機會。

彬彬說：這個說法好奇怪啊？為什么你還會感謝我呢？是不是太虛偽了？

我說：不是虛偽，這是真實的想法，因為你能接受和我交流，這就給了我一個了解新問題和解決新問題的機會。

彬彬說：你要了解什么問題？解決什么問題？如果是勸說我去上學的話，免談！

我說：肯定不會勸你去上學。我是想了解站在你的角度如何看待學習。

彬彬說：這有什么好談的？學習好就能考好大學，找好工作，老師和同學們都看得起。學習不好，人人看不起，沒出息，一輩子就完了。

我說：你說的有道理，現實確實如此。你語文如何？喜歡語文課嗎？你覺得語文老師如何？

彬彬說：語文還算說得過去，也不能說喜歡學，不討厭，語文老師人還算不錯，對我沒有那么苛刻。

我說：語文一般來說，成績不容易提高，當然，也不容易下降。你的語文成績如何？

彬彬說：語文成績100多分。

最后，我引導話題到化學上。

一說到化學，彬彬表情馬上由輕松變得凝重甚至痛苦，眼神也瞬間失去光芒。

我說：化學學不好，不學就是了，怕什么？下學期就選課了，果斷放棄化學。再說了高中甚至大學的很多課程將來真的沒有什么用處。將來你有可能考上公務員，大學的知識基本上沒任何用處，或者從事行政管理，和你大學的專業(yè)毫不相干。另外，上大學看著專業(yè)，而不是看什么大學，就算清華北大，如果你學了一個很冷門的專業(yè)，可能也找不到好工作，除非你一路讀研讀博將來從事科研工作。所以，還是要發(fā)揮自己的優(yōu)勢，而更多關注自己，別人怎么看你，不能決定你的人生，我們不是學給別人看的，更不是學給別人用的。

至于老師嘛，對咱好的咱記他一輩子，對我們不好的，我們恨他一輩子，用我們的努力和成功來回報他。我們如果不去上學，我們在家也應該自己學。如果在家我們無法自己學習，我們要去學校，我?guī)椭銘獙δ阌龅降膯栴}，但是，你在家就遇不到任何問題，我們能解決什么問題呢？

經過我多次的鼓勵，彬彬現在已經回到學校。他在學校里遇到問題隨時和我聯系，我?guī)椭セ膺@些問題。

當然，彬彬的問題并非就這樣幾句話就解決了。這里是我簡單的一個描述，彬彬從不去上學到回學校，經歷了四個月的時間，我對他父母和他做的工作差不多用了兩個月時間。

再次聲明：云爾老師不屬于任何一家咨詢機構，不與任何人合作，沒有助理，不主動添加任何人好友，不主動給任何人留聯系方式。在你咨詢我之前，請一定視頻確認是否是我本人。

因為每天私信我的人太多，我無法做到每一個人都詳細回復。你一定要學會私信我。

用真愛讀懂孩子，用智慧啟迪一生！助力千萬家庭幸福。

具體到你的孩子，如果你還有什么問題不明白，不知道該如何是好，我希望能助你一臂之力。我在各大平臺等著你！

用最容易聽懂的語言，講解深奧的心理學道理。

好了，今天的講述就到這里。我是云爾，歡迎您繼續(xù)收看“人人都要懂點心理學”，感謝你對云爾老師的信任與支持，別忘了點個贊喲！再見！