同事小張孩子去年上初中了，最近總是唉聲嘆氣，說(shuō)孩子好像得了抑郁癥，有了心理障礙。
他說(shuō)孩子小學(xué)的時(shí)候，還比較貪玩，學(xué)習(xí)不算努力，但每次成績(jī)都能前幾名，家長(zhǎng)也就不再天天督促，只要成績(jī)不被拉下愿意玩啥都行。
上初中后，學(xué)習(xí)壓力增大，原來(lái)小學(xué)玩得好的同學(xué)，都不在一個(gè)學(xué)校，見(jiàn)面機(jī)會(huì)也少了，孩子有點(diǎn)變得不愿意社交、有些孤僻。據(jù)說(shuō)后來(lái)還有睡眠不好、老是心里堵得慌、沒(méi)有辦法專(zhuān)心學(xué)習(xí)、記憶力下降等癥狀，感覺(jué)腦子變木、變遲鈍了。
小張急壞了，趕緊帶孩子看了好多醫(yī)生，最后在心理科醫(yī)生那里確診，大夫說(shuō)孩子是得了青春期抑郁癥。
大夫建議要多陪伴孩子，要耐心聽(tīng)孩子說(shuō)出困惑。孩子可能會(huì)抱怨學(xué)校里的老師和同學(xué)們不足，要讓他說(shuō)出來(lái)而不要因此過(guò)多批評(píng)他，并一定要求孩子去調(diào)整心態(tài)適應(yīng)新環(huán)境。還要支持孩子和原來(lái)的小伙伴們多聯(lián)系，這是孩子內(nèi)心對(duì)友情的渴求和自我滿(mǎn)足。當(dāng)孩子確定父母理解他并也是以朋友身份在呵護(hù)關(guān)心他的時(shí)候，家長(zhǎng)再向孩子適度提出相應(yīng)建議和意見(jiàn)，孩子就能愿意接受了，孩子心情好就會(huì)成為孩子學(xué)習(xí)動(dòng)力的。
小張回去和愛(ài)人溝通這個(gè)方法，也照此堅(jiān)持了一段時(shí)間，孩子和他們的溝通明顯多了，也愿意跟他們說(shuō)心里話(huà)了，學(xué)習(xí)成績(jī)也有了提高。
在此祝愿天下的父母和孩子們，多溝通多交流，相互理解，開(kāi)心快樂(lè)每一天！
