家長逗孩子笑使焦慮變輕松的過程
在家長逗孩子的過程中,也是培養孩子緊張、害怕的一個過程。有的家長會問,小孩子懂什么?但是家長給孩子逗孩子笑的時候,卻常常會說:“不要哭,不要笑,不要笑。”
其實,孩子本來是想笑,只是家長的不正確的行為,讓孩子的內心有了恐懼感。孩子哭了,家長自然也是擔心、焦慮、無奈的,我們想要讓孩子“笑”下去,卻又不知該如何做。
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《朗朗育兒課堂》里有個男孩叫肖博(化名),他的爸爸媽媽都是面臨“面臨入園焦慮”,他卻說:“我的面臨著兩個大的問題:
第一,我必須上學了,上幼兒園勞作讓我更快樂,更快樂;
第二,我當了班主任后,才知道原來是我每天的生活都被打亂了,我的孩子竟然不用去幼兒園,我真有點太可怕了,我不想去幼兒園了。”
一開始,家長會覺得這種恐慌很正常,畢竟上幼兒園是為了解決家長的問題,所以很多孩子在入學前,都會和家長簽訂了一個協議。家長會要求孩子做什么事情,家長都會在此期間起到一個帶頭作用,如果家長不去做,孩子們就會受到影響。
然而,如果孩子做不到,那么,“子承父業”也是有其弊端的。
1、失去了榜樣,什么都做不好
家長是孩子的榜樣,但如果父母在家里是一個言行不一的人,那孩子以后的教育也會受到影響。家長在孩子面前樹立“榜樣”的行為是有必要的,而且不可替代。
另外,如果家長本身就不喜歡看書,
每次孩子纏著家長看書,家長拿著書看時,往往就不能很好地教育孩子,只有在孩子潛移默化的過程中,家長才會“看”進去。
但如果家長每天一回家就看書,卻在孩子面前玩手機,孩子們的好奇心和模仿家長的行為,也會受到影響。孩子是家長的影子,家長的一言一行一舉一動都在孩子眼里,家長在孩子面前如何形象就會在孩子眼里形成。
家長的不良行為也會傳染給孩子,
一味的指責和批評孩子并不會起到什么改變作用,反而會給孩子的內心留下很多的陰影。
二、家長經常會對孩子進行“冷暴力”
家長對待孩子的態度是潛移默化的,要么就是冷漠式的。孩子對家長沒有什么要求,但家長對待孩子卻很隨意,孩子稍有些許溫情,家長就會隨手許諾,但孩子的需求卻很少。有的家長經常對孩子說“你別鬧了,你要乖”,但孩子對家長卻很難親近,這樣的教育方式,對孩子的成長更有利。
三、家長正確的態度,是對孩子行為的合理引導
父母的行為舉止會對孩子的行為產生潛移默化的影響,當孩子表現出任性、不講道理的時候,家長需要適當的引導,教孩子明辨是非。
四、孩子在哭鬧時,家長該如何引導?
很多家長在孩子大吵大鬧時,選擇視而不見的方式,放任孩子的行為。當孩子哭鬧的時候,就對他說“你再哭,再哭,媽媽就不愛你了。”
其實這樣做只會讓孩子變得更加執拗,當孩子長大以后,孩子還是繼續用這種方式來對付家長,他可能會繼續用哭鬧的方式來達到自己目的。
孩子到底需要什么?
我們應該如何去做呢?
當孩子在哭鬧的時候,我們應該保持冷靜,不要發脾氣,試著把他抱在懷里,拍拍他的后背,這個時候的擁抱要比說“你怎么了”更有效,這樣孩子才會停止哭泣。
抱抱他,讓他的情緒得到釋放
如果孩子的需求不滿,家長自己也生氣,那么孩子更不知道父母要什么,哭聲會被放大,變得更加焦慮。
尤其是一些很簡單的問題,比如寶寶哭鬧的時候,我們可以先安撫孩子,讓孩子能感受到我們的包容,慢慢平靜下來。如果當下一次孩子的需求沒達到我們的期望,也不要吼叫孩子。
