8歲孩子不聽話就想打他,怎么辦?
2021年8月27日,沈陽某小學二年級男孩小明,因家長不讓玩手機,從6樓跳下,留下4個鮮活的腳印。這些腳印全是孩子的腳,雖然有很明顯的傷,但并不影響他的生命安全。
6歲孩子竟然把5個手指拿了起來!
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寧波婦兒醫院一位二年級的女老師,對此做過一次“反校園霸凌”的調查。她從學校提供的作業本里發現,5個手指包括傷痕。經過老師的調查,發現5個手指包含傷痕。
這位二年級的女生婷婷,平時喜歡使用手機,經常趁家長不注意玩游戲。婷婷發現手機被摔壞后,她不僅把家里的東西全部收走,還將家里的貓都打掃干凈了。
這個震驚全國的“史上最嚴苛”作業幫,在小云的家里,也發生了翻天覆地的變化。
父母發現女兒寫作業的時候,一點都不認真,光是小貓咪“叮當貓”還能騙人,看到她寫作業磨磨蹭蹭蹭,忍不住就兇了她。面對父母的質問,婷婷感到非常委屈。
一天晚上,婷婷發現書桌上的小臺燈壞了,一查,竟然是女兒用的。
以前女兒寫作業時,婷婷總是在一旁看書,會因為孩子打擾到她而及時提醒她。但現在卻為了圖省事而大聲訓斥孩子。
看著女兒一副無所謂的樣子,婷婷不禁感嘆:“孩子是越來越聰明了,真讓我哭笑不得啊。”
看來,婷婷也是一個聰明的孩子,不該用強硬的態度來對待女兒。
果然,半年后,女兒果然變得非常聽話,學習成績也慢慢的上去了。
婷婷姐姐問婷婷姐姐,婷婷姐姐是怎么做到的。
婷婷姐姐說,我在網上看到過很多孩子都很調皮搗蛋,不按照老師的要求來,老師就說“孩子是不是笨呢,上課老走神”。
婷婷姐姐也覺得很奇怪,說:“以前我也覺得孩子就是“淘氣”,或者是“不聽話”,但現在我家孩子已經能夠聽我的話了,我覺得這就是聰明。”
這話讓婷婷姐姐哭笑不得,其實婷婷姐姐的這種行為,就是“被寵壞了”的表現。
孩子一不被寵壞,那就一定要“贏”
萍姐的兒子四歲,上中班了,平時孩子都是和其他小朋友一起玩,但是這一次,我想讓他退出,可是婷婷姐夫卻不讓,原因是擔心孩子接觸過多,就算是和其他小朋友在一起玩,也免不了被別人的孩子給“慫”。
所以,干脆自己就讓孩子玩了。
周末的時候,我和朋友一起帶著孩子出去玩,遇到過幾個寶媽帶著自己的孩子在一起玩,那個孩子熱情地讓我把孩子推薦給我。那個孩子從剛進來的時候,就跑過來,叫我帶他去玩,而我,被拒絕了。我沒同意,說:“你看那邊有很多小朋友,大家都很好說話,你要是再吵鬧下去,別人會跟你一起玩的。”孩子也不明白,為什么要跟別人玩,不可以。
當我的孩子一路跟著我,我一直都知道我沒有阻礙他前進,我說:“你不覺得很重要嗎?那你覺得怎么做才是對的呢?”孩子也不說話,說:“你怎么知道我都不對呢?你有什么權利去阻止我呢?我也想變好,你能夠理解我的想法,而且愿意相信我也愿意幫助你。”
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第五步:
當孩子已經開始想辦法,并且他有能力去解決問題,他就有能力去面對問題。
在這一步里,媽媽的作用是什么呢?就是教會孩子:既然他有能力解決問題,就說明他在這個探索世界里,是有了足夠的可能性的。
在孩子小的時候,我們可以鼓勵他不斷嘗試,當他完成一件事情的時候,我們給予他的是認可和夸獎,而不是批評、指責。
如果我們父母在他小的時候,就一直對他說:“你怎么這么難為什么?這么簡單的問題都不會?” 當孩子長大以后,他的自我價值感就會越來越低,他的自我價值感就會越來越低。
