如何確診?
如何確診?
現(xiàn)在我們要怎么建立健康的被診斷?
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以上五點是左養(yǎng)右學(xué)教育賴頌強團(tuán)隊14年來經(jīng)驗的建議方案，也是孩子能否改善抑郁\\
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又稱躁郁癥,被稱為躁郁癥,它是一種以抑郁或躁狂發(fā)作為特征的精神疾病。近些年來患者出現(xiàn)了強烈的情緒障礙,如高興、興奮、憤怒、痛苦等。臨床躁狂發(fā)作時患者會有一系列的情緒高漲、思維奔逸、情緒高漲等特征,容易發(fā)生自傷行為。
那么患者會出現(xiàn)哪些明顯的心理異常呢?
躁狂
,所謂的“天才”
,指的是患者幾乎不存在會出現(xiàn)自己出現(xiàn)幻覺、妄想等情形,并且他們的認(rèn)知功能會不斷降低,大部分的心理疾病都有一定程度。
但是,只要被診斷為雙相障礙,他們就會被父母們誤認(rèn)為是得了抑郁癥,從而治療不徹底。
抑郁癥的特點是悲傷、空虛、易怒、無端發(fā)脾氣、暴怒,有些甚至可能出現(xiàn)暴力行為。
躁狂
,臨床上稱為躁狂癥,是因為大腦中的神經(jīng)遞質(zhì)分泌紊亂,導(dǎo)致雙相障礙發(fā)病率高,且病人較多時,如果這時候躁狂發(fā)作,則需住院治療。
抑郁癥
,是指當(dāng)事人感覺到自己的情緒受到了重視,被理解,被關(guān)心,被認(rèn)可,被照顧,然后這個時候,他們才可能變得開心、快樂、理性、進(jìn)取,否則就會在抑郁的世界中被人遺忘,如果一直處于這種躁狂的狀態(tài),工作與生活都是處于抑郁的狀態(tài),沒有任何事情可以讓他(她)快樂的。
這類人,通常也是人際關(guān)系中的“肝”,不是人
人。如果你用一半的力氣去除了讓一個人煩的事情,這個人不見得就活過來了。在人際關(guān)系中,你會發(fā)現(xiàn)那些情商比智商高的人往往也是情商高的人,換句話說,那些情商高的人往往也是人際關(guān)系好的人。
所以,如果父母要想孩子交朋友,如果孩子不情商高,你就不能以身作則。你也可以說:“你要是不情商低,我覺得你就不適合談戀愛”。
假如你說:“你還在外面學(xué)會了打麻將”,那孩子的社交能力就會受影響,他不會交朋友,而且脾氣變得越來越暴躁,長大后也會影響人際關(guān)系。
第三,影響身體健康。
孩子的身體健康越來越差,你已經(jīng)跟不上孩子成長的腳步,他的身體遲早會像他的生命一樣,慢慢地離開你。
另外,情商低的孩子一般都是情緒比較低落,在遇到困難時,容易崩潰,甚至有暴力傾向,做出傷害他人的行為,還容易釀成悲劇。
影響孩子身心健康
情商低的孩子容易出現(xiàn)不健康的心態(tài),比如遇到問題時容易自責(zé),比如被人欺負(fù),比如遇見渣渣男或渣女,都會特別容易暴躁,比如遇到糟糕的事情就會有暴躁的情緒,對身邊的人發(fā)脾氣。
影響孩子的性格
情商低的孩子大多不善于控制情緒,一旦碰到不如意的事情,可能就會發(fā)脾氣,會打砸東西,甚至打人。
而一個情商高的孩子,遇到開心的事情時,也會控制情緒,不會沖著別人亂發(fā)脾氣,而是會找到更好的方法來解決。
而情商高的孩子,則會把情緒發(fā)泄在他人身上,遇到困難也會主動去解決,遇到困難時也會迎難而上。
所以,情商高的孩子往往會處理好自己的情緒,不會讓自己的人緣“一路下滑”,他們的情商都很高。
從小受父母情緒影響,長大了容易成為情緒管理的“幫兇”
《傷仲永的《開端》》
,講的是仲永對他人態(tài)度、情緒的影響。
《三國》
中有一個名叫李開復(fù)的女孩,從小到大都是個很好的“別人家孩子”,從小到大,一直都是學(xué)校里最優(yōu)秀的學(xué)生,但是大學(xué)里卻很少有機會聽到一句“別人家孩子怎么能這么優(yōu)秀”。
只要上大學(xué),她的學(xué)業(yè)成績就能一路下滑,20多分都能降到班級的倒數(shù),然而她并沒有因此而后悔,反而是很懂事的一個人,覺得自己有這樣的“優(yōu)勢”,只是不喜歡被人和成績控制,所以努力學(xué)習(xí),想要有個好成績。
不得不說,這位父親的一番話,讓很多家長感慨,難怪孩子成績好了,父母也要和孩子一起學(xué)習(xí),一起進(jìn)步。
二、如何提升孩子的成績
1、幫孩子找好適合自己的學(xué)習(xí)方法
如果父母平時能夠幫孩子找到適合自己的學(xué)習(xí)方法,就不會讓孩子出現(xiàn)成績的下滑,有的時候還可以提升孩子的學(xué)習(xí)動力,那么父母要做的就是幫孩子找到適合自己的學(xué)習(xí)方法,提高孩子的成績。
孩子成績的下滑時,父母要先做的是找找原因,有時候有時候只是想讓孩子多努力,有時候是幫孩子找找找方法,這個時候,父母不能僅僅靠打罵,可以嘗試一下。
比如孩子在考試的時候,如果有一道題做錯了,那么就可以直接告訴孩子,“你看,這個題你以前做對了,這次你應(yīng)該這樣做,沒問題”。
