孩子不聽話能不能是自閉癥呢?這里有兩個答案:
第一個答案:自閉癥兒童有時候確實比普通兒童更有靈性,能夠很好地和人溝通,但在有些事情上,他們有很多“古怪”的行為,不能對于其他孩子不感興趣,比如不會玩游戲,對一切新鮮事物也沒有好奇心。
第二個答案:自閉癥兒童卻像牛頓一樣,玩物喪志,將一個個同伴視為“古怪”的物種,玩耍、工作、上學、工作,按照自己的想法生活。
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第三個答案:自閉癥兒童的大腦像牛頓一樣有偏執、敏感和偏執,他們無法控制自己。
第四個答案:科學家和醫學專家告訴我們,自閉癥孩子的大腦其實是異常的,醫學博士認為自閉癥就是孤獨癥的問題,因為他們的大腦就像神經病一樣,“
現在的醫學專家表示,孩子患上自閉癥,并非是孩子的錯,父母不要把它們看成是孩子在成長過程中遇到的障礙。
孩子患上自閉癥,就是因為他們已經失去了生存的基本生存能力,父母不要將其視為錯誤,只要孩子健康快樂,有良好的人際關系,那么孩子也不會患上自閉癥。
所以,家長不要以偏見的眼光看待自閉癥孩子,不要因為孩子目前的發育狀況不足以對他們做出多大的判斷,就判定他們一定會是‘自閉癥’,如果你認為孩子患上了自閉癥,一定要給予重視,幫助孩子更好地成長。
1.自閉癥患者可以正常上學嗎?
2.自閉癥孩子能適應普通學校的生活嗎?
3.他們與同齡人相處融洽嗎?
4.如果孩子出現自閉癥、廣泛性焦慮癥等問題,家長該如何干預?
自閉癥康復訓練的黃金時間是2-6歲,無論是康復訓練還是教育都是孩子與普通孩子、家長、老師、治療師的一道不可替代的溝通模式。家長的專業訓練能讓孩子有更好的進步,但家長卻錯過了康復訓練的黃金時間,錯過了康復訓練的最佳時間,還有很重要的一點就是對孩子進行康復訓練的時間越來越短。
所以自閉癥的早期識別能力非常重要,早期診斷和早期干預康復訓練要早,要抓住“干預”黃金期。
干預訓練要點
一、強化
強化訓練的目的是為了加強患兒的認知能力,訓練是為了加強孩子的社會交往能力,使其社會適應能力能得到改善,并且讓孩子能夠在日常生活中就能夠進行人際交往,提高孩子的自理能力。
二、良好的生活習慣
自閉癥兒童的生活習慣要比其他兒童晚一些,如果家庭成員、家人及早發現了孩子出現了不同程度的社會交往能力,那么患兒的生活自理能力和融入社會生活的能力就會比較好。
自閉癥康復訓練是一項非常專業的行為藝術,我們需要遵循“以自閉癥者為中心,以社會交往為中心”的原則,給予患兒以社會交往、社會交往、認知訓練、語言訓練等方面的指導。
“對于自閉癥患兒的康復訓練過程,如果能夠熟練掌握一些基本生活技能,那么他們的生活能力也能得到改善。” 鄒小兵教授說,融合教育在國內外自閉癥患兒的教育教學方法還是比較少的,但是,通過和家長的溝通、交流、干預,他們能夠對于生活和學習有比較穩定的情緒感知,能夠掌握一些基本生活技能,在社會交往中也能夠進行自我與人交往,甚至是與人交流溝通方面,已經具備了這些基本的社會交往技能。
鄒小兵教授在過去十年間的研究中發現,如果孩子在家庭成員的關系中得不到支持和理解,經常遭受打罵,孩子會出現胃口干癟、腹脹、嘔吐、腹瀉等癥狀,對于生活和學習也會有不同程度的影響,當他遭受到批評和懲罰時,也會表現出暴躁的情緒,對于父母的關心則表現出挑剔,有的孩子甚至還會出現不良的行為。
所以,在育兒過程中,父母在與孩子的相處過程中,如果能夠多多關注孩子的情緒,多多疏導孩子的情緒,那么孩子的精神心理就會越來越健康,對于以后的成長也會有非常大的幫助。
四、關于如何引導孩子的情緒管理
父母可以給孩子接觸大量的情緒小游戲,教給他們一些簡單的情緒小游戲,比如說我們的“漫畫”、角色扮演、《菲菲與小朋友》等等。
