孩子不聽(tīng)話(huà)就餓他三天,這個(gè)是不可能的,因?yàn)樾『⒆拥纳眢w還未發(fā)育完全,食欲沒(méi)有發(fā)育成熟,如果突然讓他吃一頓飯,他肯定會(huì)排斥,那么父母就應(yīng)該鼓勵(lì)孩子自己選擇,如果父母給的食物太多,孩子就會(huì)開(kāi)始“反抗”。
“如果你不給他吃的話(huà),他就會(huì)非常的反感”
“你如果不給他吃的話(huà),他就不會(huì)吃”
點(diǎn)咨詢(xún)免費(fèi)領(lǐng)取《左養(yǎng)右學(xué)賴(lài)頌強(qiáng)講如何改善孩子叛逆厭學(xué)提學(xué)習(xí)成績(jī)的6個(gè)步驟》的電子書(shū)
“如果你不給他吃的話(huà),他就會(huì)一直哭鬧”
孩子的性格沒(méi)有好壞,但是這一點(diǎn)在日常生活中卻是有一定的表現(xiàn)。因此,父母要尊重孩子的決定。
孩子的兩歲之前都非常可愛(ài),但是,這個(gè)時(shí)期的孩子好動(dòng)也不是一件好事,而是很容易出現(xiàn)以下這些問(wèn)題:
1. 對(duì)父母的依賴(lài),難以管教
2. 不愿意讓別人抱
3. 有些寶寶在1歲左右會(huì)經(jīng)歷一段時(shí)間的分離焦慮期
。隨著時(shí)間的推移,這段時(shí)間內(nèi),孩子會(huì)變得非常不愿意讓父母離開(kāi),拒絕父母去上班。這時(shí)候的分離焦慮表現(xiàn)為,孩子在嬰兒期開(kāi)始喜歡黏著父母,不喜歡看父母,希望父母能夠陪他一起玩耍。孩子會(huì)主動(dòng)要求和父母一起去玩耍,但是也會(huì)有非常強(qiáng)烈的抵抗情緒。孩子在這個(gè)時(shí)候的情緒反應(yīng)是強(qiáng)烈的,非常渴望和父母分離,但是同時(shí)也會(huì)有恐懼。這種分離焦慮是由于孩子對(duì)于自己的未知世界產(chǎn)生的恐懼而引發(fā)的。孩子不愿意和父母分離,是因?yàn)楹⒆优c父母的心理距離過(guò)遠(yuǎn)。
如果父母在此期間能夠陪伴孩子,孩子就會(huì)覺(jué)得父母是自己最親近的人,就會(huì)產(chǎn)生對(duì)于這種關(guān)系的信任感,從而產(chǎn)生安全感。隨著孩子年齡的增長(zhǎng),孩子對(duì)父母的這種信任感也會(huì)不斷降低。
孩子的安全感來(lái)源于父母,如果父母能夠做好榜樣作用,那么孩子就會(huì)表現(xiàn)出來(lái)。在孩子心目中,父母就是自己最親近的人,是自己的最好老師。如果父母經(jīng)常在孩子面前爭(zhēng)吵,那么孩子會(huì)認(rèn)為這是一種特別的存在,是自己造成的。
有的孩子還會(huì)出現(xiàn)上學(xué)恐懼癥,分離焦慮癥,當(dāng)孩子出現(xiàn)分離焦慮癥時(shí),父母首先應(yīng)該做好自己的情緒疏導(dǎo),讓孩子可以說(shuō)說(shuō)說(shuō)自己在學(xué)校的煩惱,家長(zhǎng)要學(xué)會(huì)接納孩子的負(fù)面情緒。
其次,家長(zhǎng)在和孩子溝通的時(shí)候要學(xué)會(huì)鼓勵(lì)孩子。當(dāng)孩子在表達(dá)的時(shí)候,家長(zhǎng)要善于發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點(diǎn),并且給予支持鼓勵(lì)。當(dāng)孩子表達(dá)自己的情緒的時(shí)候,家長(zhǎng)一定要及時(shí)鼓勵(lì)孩子,讓孩子感受到父母對(duì)自己的愛(ài),讓孩子感受到父母對(duì)自己的關(guān)愛(ài)。
最后,家長(zhǎng)要多和孩子溝通交流。有些孩子不愿意和家長(zhǎng)溝通交流,這個(gè)時(shí)候家長(zhǎng)要多觀察孩子,多和孩子交流。和孩子溝通交流,在孩子不愿意和家長(zhǎng)交流的時(shí)候,家長(zhǎng)要多鼓勵(lì)孩子,給孩子信心,讓孩子逐漸的改變。
最后,家長(zhǎng)要知道孩子的專(zhuān)注力是受環(huán)境影響的,孩子在安靜的環(huán)境下會(huì)更容易做事情,也會(huì)更專(zhuān)注,而在孩子專(zhuān)注于一件事情的時(shí)候,家長(zhǎng)要避免打擾孩子,不要去打擾孩子。
當(dāng)然,不同年齡段的孩子注意力集中的時(shí)間也是不一樣的,家長(zhǎng)一定要注意觀察孩子,找到孩子專(zhuān)注力不集中的原因,對(duì)癥下藥。
01、影響學(xué)習(xí)
孩子上課不專(zhuān)心,跟不上老師的節(jié)奏,容易走神,容易開(kāi)小差,很可能被其他的事情吸引,影響了聽(tīng)課的效率。
這樣一來(lái),很多孩子被困在學(xué)習(xí)的“舒適圈”里,上課注意力不集中,寫(xiě)作業(yè)不認(rèn)真,寫(xiě)作業(yè)不認(rèn)真,經(jīng)常受到老師的批評(píng),就會(huì)讓孩子對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生厭煩心理,久而久之,寫(xiě)作業(yè)越來(lái)越差。
所以,培養(yǎng)孩子的專(zhuān)注力,應(yīng)該這樣做:
1、父母要在孩子寫(xiě)作業(yè)的時(shí)候,保持安靜,不看電視,不玩手機(jī),用書(shū)本或玩具吸引孩子,不要干擾孩子。
2、家長(zhǎng)要和孩子一起制定學(xué)習(xí)計(jì)劃,合理安排作業(yè)時(shí)間。
比如,學(xué)會(huì)適當(dāng)?shù)男菹⒑头潘?每天抽出20分鐘左右的時(shí)間來(lái)閱讀、練字、做運(yùn)動(dòng)。
這樣,孩子不僅能提高寫(xiě)作業(yè)的效率,還能鞏固知識(shí),提高孩子的專(zhuān)注力,學(xué)會(huì)適當(dāng)?shù)男菹?對(duì)孩子的專(zhuān)注力和學(xué)習(xí)力都有幫助。
